학술논문
사회과교사 관련 교원자격검정법규 적용의 논쟁점 분석
이용수 48
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 강환국
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제22권 제2호, 5~25쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2005.01.01
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국문 초록
학교교육의 질을 결정하는 핵심적 요인인 교사, 전문직인 교직에 종사할 교사의 자격과 관련된 교원자격검정 법규는 엄밀하게 제정되고, 또한 엄격하게 적용되어야 한다. 교원자격증은 엄격하게 질적으로 관리되고, 또한 양적으로 통제되어야 한다. 이러한 논리는 사회과 교사의 양성과 교육에 있어서도 동일하게 적용되어야 한다. 그런데 사회과 교사의 양성과 교육은 양적인 과잉양성의 문제와 질적인 학교 교육과정의 부적합의 문제가 제기되고 있다. 이러한 문제가 발생되게 된 주요한 원인은 사회과교사 자격검정관련 법규가 엄밀하게 제정되어 있지 못하고, 엄격하게 적용되지 못하고 있는 데에서 찾아질 수 있다. 이 논문은 이와 같은 문제인식하에서 출발되었으며, 사회과 교사 특히 공통사회과 교사의 자격 검정관련 법규의 해석과 적용상의 논쟁점을 분석하여 법규의 정비와 개정에 공헌하려는 목적에서 수행되었다.
영문 초록
목차
I. 서론
II. 교원자격검정령
1. 자격증의 수여 및 자격증 표시과목(제3조, 제4조)
2. 자격증의 박탈(제6조)
3. 교원연수기관의 부전공자격 수여(제4조④)
III. 교원자격검정령시행규칙
1. 교원자격증 표시과목(제2조②)
2. 표시과목의 표시방법(제3조)
3. 변경 표시과목의 경과조치(부칙 제3조)
IV. 복수자격수여 또는 부전공과목을 표시할 수 있는 학과 또는 전공분야 지정에 관한 규정
V. 중등교사 현직교사에 대한 부전공과목 연수 업무처리지침
VI. 표시과목의 대학의 관련학부(전공ㆍ학과) 및 기본이수과목 또는 분야
1. 표시과목의 대학의 관련학부(전공학과)(제2조)
2. 기본이수과목 또는 분야(제2조)
3. 공통과목의 이수방법(제4조)
VII. 결론
참고문헌
ABSTRACT
키워드
해당간행물 수록 논문
- 초등학교 교육실습 지도교사의 교육실습생, 실습 지도교사 및 실습 프로그램 평가
- 내러티브 탐구를 통한 유치원 초임교사들의 교직 생활 이해 - 네 교사의 교직 첫해 이야기 -
- 대학교 행정조직에 대한 진단 평가: Weisbord의 Six-Box Model를 근거로
- 중학교 교사들의 교육적 신념의 현장 적용성에 대한 연구
- 교원전문대학원 도입의 쟁점 및 발전적 대안 탐색
- 대학교육에서의 blended learning 수업 운영 사례 연구
- Nietzsche의 『짜라투스트라는 이렇게 말했다』에 나타난 이상적인 교육자상 탐구
- 중등교원 전문성 개발을 위한 교원자격기준의 체계화 연구
- 초등 교과교육연구회 운영의 활성화 방안 연구
- 교원 자격 기준의 변천 과정과 개선 동향
- 보육교사와 부모의 양성평등교육 현황 및 프로그램 개발에 대한 욕구
- 중학교 교사의 동료장학 참여가 수업과정행동 향상에 미치는 영향
- 과학영재교육 교사 교수방법 전문지식 측정도구 개발
- 사회과교사 관련 교원자격검정법규 적용의 논쟁점 분석
- 한국교육정책 50년사 데이터베이스 구축 연구: 연구동향 분석
참고문헌
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