대학교 행정조직에 대한 진단 평가: Weisbord의 Six-Box Model를 근거로

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 안종헌
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제22권 제2호, 49~66쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.01.01

국문 초록

본 연구는 근자에 학교조직 평가에서 대두되고 있는 조직적, 조직문화적 평가접근 방식이 실제적으로 학교조직 진단 평가에 어떻게 적용되어질 수 있는지 보여주기 위해 시도되었다. 이를 위해, 본 연구는 그 동안 학교조직 평가연구에서 그 대상범위와 내용에 있어서 상대적으로 소홀히 다루었던 부분, 즉 대학의 교직원을 연구대상으로 하였고, Marvin R. Weisbord의 Six-Box Model을 조직분석의 틀로 사용하였다. 분석도구로는 Robert C. Preziosi(1994)가 Marvin R. Weisbord의 Six-Box Model을 적용하여 만든 Organizational Diagnosis Questionnare(ODQ)를 활용하였다. 이것은 맨 처음 Weisbord가 조직진단을 위해 개발했던 Six-Box Model의 6가지 측정영역 즉, 목표(Purpose), 구조(Structure), 인간관계(Relationship), 보상(Reward). 리더쉽(Leadership) 보조제도(Helpful mechanism)에다가 `변화에 대한 태도(Attitude of change)” 영역을 더 추가하여 총 7가지 영역으로 조직을 분석할 수 있도록 한 도구이다. 한편, 이것은 현재 우리나라 유수 기업들이 조직진단을 위해 많이 활용하고 있는 분석도구이기도 하다.연구결과, 연구대상의 학교행정조직은 조직목표에 있어서 구성원들은 목표에 비추어 무엇을 해야 할지는 명확히 인식하고는 있지만, 반면에 그들이 원하는 것과는 거리가 있는 점, 조직구조에 있어서는 형식적인 구조는 잘 갖추고 있지만 구성원들의 일(Work)처리 방식은 비형식적인 라인을 활용한다는 점, 그리고 조직의 리더쉽과 인간관계 그리고 보조제도 및 변화지향적인 태도영역 부분에서는 조직발전에 지장을 초래할 정도는 아니라는 점, 보상의 영역에 있어서 형식적인 보상체제와 비형식적인 보상체제가 구성원들에게 조화롭게 이루어졌다는 점 등으로 진단하였다.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

1. 조직진단의 개념

2. 조직진단의 모형

3. Weisbord의 Six-Box Model

III. 진단방법

1. 진단대상 및 진단 도구

2. 자료수집 및 분석방법

IV. 진단결과 및 분석

V. 결론 및 제언

[설문지] 조직진단을 위한 평가 설문지

참고문헌

ABSTRACT

키워드

Weisbord Six-Box Model 조직진단 평가 Weisbord Six-Box Model Organizational diagnosis Evaluation