학술논문
체육활동노트를 활용한 중학교 통합체육수업 사례연구
이용수 55
- 영문명
- 발행기관
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 저자명
- 정현철 김대진 정호웅
- 간행물 정보
- 『교과교육학연구』제17권 제3호, 869~890쪽, 전체 22쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2013.06.01
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국문 초록
본 연구는 체육활동노트를 활용한 통합체육수업의 이론적 틀을 정립하고 그에 따르는 수업을 통
한 구체적 실천 과정과 그 효과를 살펴보는 데 목적이 있다. 중학교 6개반 123명을 대상으로 체육
활동노트를 활용한 통합체육수업을 운영하였으며 그 중 ‘할당 선택’(Quota selection)을 이용하
여 4명의 주제보자를 선정하여 연구를 진행하였다. 체육활동노트를 활용한 통합체육수업은 구성주
의에 입각한 교육으로 교과내 통합은 체육시간에 경험하는 탐구적인 활동들의 통합을 중심으로 생
각과 습득의 과정을 살펴보았으며 교과간 통합은 체육 교과 중심의 중학교 각 교과군에 관련 단원
들을 통합하는 형태로 수업을 진행하였다. 그 결과 세 가지 변화를 살펴 볼 수 있었다. 첫째, 학생들
은 자신의 흔적들을 체육활동노트를 통해 재발견하면서 반성적 사고를 경험하게 되었고 다양한 사
고요소들의 활동을 통해 확산적 사고를 경험하게 되었다. 둘째, 체육활동노트는 학생과 교사 모두
에게 의미 있는 피드백 전략으로 학생에게는 하나의 포트폴리오 형식을 취할 수 있었고 교사는 학
생에게 맞춤형 피드백을 제시할 수 있었으며 새로운 평가방법으로도 활용되어질 수 있음을 시사하
였다. 셋째, 학생들은 스스로 통합체육수업의 학습목표를 체육활동노트에 설정하고, 자기주도적으
로 자신의 목표를 이루기 위해 자신들의 신체 움직임을 분석하고 자기 신체 관리를 위해 노력하는
모습을 끊임없이 보여주었다. 이러한 결과를 토대로 체육활동노트를 활용한 통합체육수업이 새로
운 체육교육과정에 실천적 자료가 되기를 기대하는 바이다.
영문 초록
목차
I. 연구의 필요성 및 목적
II. 구성주의 인식론에 따른 통합체육수업 과정
III. 연구 내용 및 방법
IV. 체육활동노트를 활용한 통합 체육 수업 사례
IV. 결 과
V. 결론 및 제언
키워드
해당간행물 수록 논문
- 체육활동노트를 활용한 중학교 통합체육수업 사례연구
- 지리적 관점에서 본 세계유산 창덕궁의 현장체험학습 설계 및 모바일 시스템 구현
- 탐구지도능력 향상을 위한 ‘탐구 멘토링’ 프로그램에 대한 예비 과학교사들의 인식
- 과학 수업 정리 단계에서 작성한 초등학생들의 표현적 글쓰기의 특징 분석
- 대학교 전공영어강의의 전공학습 효과 및 효과적인 학습 전략과 교수법
- 단계별․수준별 수업모형을 적용한 도전활동 높이뛰기 수업 효과
- TEE(Teaching English in English) 시행에 대한 초등교사의 인식에 관한 연구
- 문학감상 수업에서의 자기표현력 향상을 위한 반응중심 교육연극 프로그램 개발
- 초등학교에서 중학교로의 전환에 따른 체육에 대한 태도
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- 중학교 초임체육교사의 수업성찰 초점과 성찰초점 형성요인 탐색
- 탐구적 과학글쓰기를 활용한 스토리텔링 교수․학습 방법의 개발 및 적용
- 골프참여자의 참여동기가 재미요인 및 운동지속성에 미치는 영향
- 교사의 반성적 수업 평가의 요소 및 수준에 관한 사례 연구
- 국가영어능력평가시험 쓰기 답안에 나타난 담화 특성 분석
참고문헌
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