단계별․수준별 수업모형을 적용한 도전활동 높이뛰기 수업 효과

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 정성우
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제17권 제3호, 931~950쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.06.01

국문 초록

도전활동 높이뛰기 수업은 학생들의 참여 부족, 운동기능 차이, 제반시설 미비, 혼성학급, 지도 상의 어려움으로 학교현장에서 기피되고 있다. 이에 학생중심의 단계별․수준별 수업모형을 적용 하여 학생들이 보다 쉽고, 안전하고, 재미있게 수업에 참여할 수 있도록 수업환경을 구성하였다. 본 연구의 대상자는 부산광역시 Y중학교 혼성학급 남녀 36명의 학생들이며, 연구자의 일지, 심 층면담, 설문자료, 관찰 기록지, 개방형 질문지, 형성평가 등 질적 자료를 수집․분석하였다. 단계 별․수준별 수업모형을 적용한 결과 교수․학습지도 방법개선으로 수업만족 증가, 자신감 향상, 학 습목표 도달, 그리고 적극적 참여를 통한 도전의지를 향상시킬 수 있었으며, 높이뛰기 지도방법 개 선으로 체육교육의 궁극적 목표인 다양한 경험제공과 높이뛰기 수업의 활성화를 위한 정보를 제공 할 수 있을 것으로 기대된다.

목차

I. 연구의 필요성

II. 연구방법

III. 학습목표달성을 위한 단계별․수준별 수업모형 적용

IV. 단계별․수준별 수업모형을 통한 높이뛰기 수업 효과

V. 결론 및 제언

키워드

단계별․ 수준별 수업모형 도전활동 높이뛰기 교수․ 학습방법 class model by stage and level activities for undertaking the challenge high jump teaching and learning style