학술논문
2007 개정 체육과 교육과정에 대한 초등교사들의 인식 사례연구
이용수 25
- 영문명
- 발행기관
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 저자명
- 김봉건 이종목
- 간행물 정보
- 『교과교육학연구』제15권 제1호, 203~222쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.03.01
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국문 초록
본 연구의 목적은 2007 개정 초등학교 체육과 교육과정에 대한 초등교사들의 인식을 알아
보는데 있으며, 이를 위해 체육교육학 관련 석사학위 이상 소지자 및 교육 경력 10년 이상인
초등교사 중 체육과 연구교사 경험이 있는 교사 5명을 연구 참여자로 하였다. 나타난 구체적
인 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 목표 측면에 대한 인지적 인식에 대해서는 긍정적인 생각을 가지고 있고, 체육과의
내재적 가치 및 전인 교육을 많이 강조하는 것 같다고 하였다. 또한 신체 활동 가치에 따른 목
표체제를 활용하고 건강, 도전, 경쟁, 표현, 여가 가치 목표로 나누고 있는 것은 통합적인 면
에서 바람직한 일이라고 하였다.
둘째, 교육과정 내용 영역의 수를 5개 영역(건강, 도전, 경쟁, 표현, 여가)으로 제시한 것
과 내용에 대해서는 긍정적인 시각을, 학년성이나 계열성에 대한 검토와 의견 수렴 등에 관해
서는 부정적인 시각을 가지고 있었다.
셋째, 교수․학습 방법에서 강조하는 개별성, 통합성, 창의성은 7차 체육과 교육과정과 비
교해서 큰 차이를 느끼지 못한다고 하였다.
넷째, 평가를 교육과정 목표, 내용, 교수․학습 과정과 연계하고, 가르치는 내용과 평가하
는 내용의 일관성을 유지하기 위해 체육과 평가 계획표를 작성하여 활용하였고, 학습의 결과
뿐 아니라 학습의 과정도 포함하였으며, 교육과정 영역 간 균형성에 맞도록 실시하고 있었다.
다섯째, 심동적, 인지적, 정의적 측면을 고루 강조하여 전인을 육성하자는 의도가 반영되
었고, 여가 교육의 확대가 ‘신체 활동 가치’라는 철학적 배경에 함께 나타난 것에 대해서는 긍
정적인 생각을 가지고 있었다.
영문 초록
목차
I. 서 론
II. 연구 방법
III. 연구 결과 및 논의
V. 요약 및 제언
참고문헌
키워드
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- 2007 개정 체육과 교육과정에 대한 초등교사들의 인식 사례연구
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참고문헌
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