화학반응의 본성에 대한 중․고․대학생들의 이해

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 남정희 임재항
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제10권 제1호, 89~104쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.06.01

국문 초록

이 연구의 목적은 중․고․대학생들의 화학반응의 본성에 대한 개념 이해의 특성을 알아보는 것이 다. 개발한 검사지를 이용하여 중․고․대학생 235명을 대상으로 각 요인들에 대한 학생들의 이해를 조 사하였고, 이들 중 일부를 대상으로 실시한 면담을 통하여 학생들의 이해를 더욱 심층적으로 알아보았 다. 연구 결과, 중․고․대학생들의 화학반응에 대한 접근 경향과 각 요인들에 대한 이해의 차이가 나타 났다. 저학년의 학생일수록 겉으로 보이는 현상에 집중하는 경향이 높았고 반응계를 잘 고려하지 못하 였다. 또한 물리적 변화와 화학적 변화의 구분에도 많은 어려움을 겪는 것으로 나타났는데 결과적으로 이러한 이해의 경향들이 화학반응을 이해하고 설명하는데 있어서의 장애요인으로 작용하였다.

목차

I. 서 론

II. 연구 내용 및 방법

III. 연구 결과 및 논의

IV. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

화학반응 개념 이해 개념 발달 chemical reaction students' understanding progression