2004년 국가수준 학업성취도의 중학교 수학 수행평가 문항 분석

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 김선희
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제10권 제1호, 149~171쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.06.01

국문 초록

이 연구는 2004년 국가수준 학업성취도의 중학교 수학과 수행평가 문항을 분석하였다. 수행평가 결 과를 코드로 분류하여 학생들의 오류 유형이나 문제해결 방법 등을 분석하고, 코드별로 정답률과 성취 수준 비율을 파악하여 학생들의 수학 성취수준별 특징을 알아보았다. 이를 토대로 학교 현장에 학생들 의 오류, 문제해결 방법, 성취수준별 특징을 알려 수학교육 개선에 대한 시사점을 도출하려 하였고, 수 행평가 문항과 채점 코드 설계를 통해 일선 학교149의 평가 방법을 선도하고자 하였다.

목차

I. 서 론

II. 국가수준 학업성취도 평가의 개요

III. 수행평가 도구 개발과 채점

IV. 수행평가 결과 분석

IV. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

성취도 수행평가 채점 기준 성취수준 오류 achievement performance test scoring rubric achievement level