학술논문
중도장애학생의 단어재인능력 향상을 위한 AAC 기반 일 견단어 교수 전략 비교 연구
이용수 192
- 영문명
- 발행기관
- 부산대학교 교육발전연구소
- 저자명
- 김정연
- 간행물 정보
- 『교육혁신연구』제26권 제2호, 47~64쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.08.30
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국문 초록
연구목적: 이 연구는 중도장애 학생을 대상으로 AAC를 활용한 3가지 일견단어 교수 전략의 효과를 비교하
기 위해 실시한 연구이다. 연구방법: 연구의 목적을 수행하기 위해 특수학교에 재학 중인 중도장애 중학생
1명을 대상으로 단일대상연구의 교대중재설계(alternating treatments design: ATD) 방법을 사용하여 단어재인
에 미치는 영향을 살펴보았다. 실험 절차는 사전 준비 및 사전 교육, 기초선, 중재, 최종단계의 순으로 진행
하였다. 중재단계에서는 대상학생에 AAC를 활용한 세 가지 일견단어 교수 전략(스마트기기 기반의 SGD 전
략, PCS카드 전략, 멀티미디어 학습 전략)을 각 10회기씩 중재하였다. 최종단계에서는 가장 효과적인 전략
으로 판명된 스마트기기 기반의 SGD 전략을 실시하였다. 연구결과: AAC를 활용한 세 가지의 일견단어 교
수 전략을 비교한 결과 글자-그림 짝짓기 검사 결과, 스마트기기 기반의 SGD 전략이 가장 효과적인 것으로
나타났다. 또한 최종 단계에서도 비슷한 수준으로 유지되는 것으로 나타났다. 스마트기기 기반의 SGD 전략
은 단어 글자 알기 검사 결과에서도 가장 효과적인 것으로 나타났으나, 최종단계에서는 안정적으로 유지되
지는 않는 것으로 나타났다. 결론: 이러한 결과는 스마트기기 기반의 SGD 전략이 중도장애학생의 일견단
어 교수에 효과적이라는 것을 의미한다. 이러한 결과를 바탕으로 AAC 중재에 관한 유용성과 효율성을 높
일 수 있는 추후 연구들이 지속되어야 할 것이다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결 과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
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- 중도장애학생의 단어재인능력 향상을 위한 AAC 기반 일 견단어 교수 전략 비교 연구
참고문헌
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