학술논문
미술과 교육과정 용어에 대한 초등 교사들의 이해 연구
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- 영문명
- 발행기관
- 경인교육대학교 교육연구원
- 저자명
- 김해경
- 간행물 정보
- 『교육논총』제37권 제1호, 27~43쪽, 전체 17쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.03.31
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국문 초록
우리나라는 국가 수준 교육과정을 사용해 왔다. 그러나 교육과정관이 변화함에 따라 제6차 교육과
정 이후 교육과정의 재구성에 대한 교사들의 재량권과 자율권을 강화, 확대해 가는 추세이다. 교사
는 학습자의 상황에 맞추어 교육과정을 재구성할 권리가 있을 뿐만 아니라 비판적 시각에서 교육
과정을 바라보고 해석하여 실천에 반영하여야 한다고 본다. 그러나 이 모든 것은 국가 수준 교육
과정에 대한 기본적인 이해를 바탕으로 이루어져야 할 것이다. 교육과정을 이해하기 위해서 가장
기본이 되는 것은 교육과정 기술에 사용되는 교육과정 용어의 의미 이해이다. 따라서 본 연구에서
는 미술과 교육과정 내 교육과정 용어에 대한 현장 교사들의 이해에 대해 조사해 보았다. 연구 결
과 미술교육에서 빈번히 사용되는 용어(감수, 체계적인 발상, 지각), 미술과 교육과정을 이해하는데
핵심적인 역할을 하는 용어(소통, 조형 요소와 원리, 미술 비평, 미술사, 지각), 비교적 최근의 미술
과 교육과정에 도입된 개념과 관련된 용어(시각 문화, 공감각)의 이해에 어려움을 겪고 있었다.
그리고 추구하는 인간상 기술에 사용된 용어(다원적 가치, 인격 도야)를 이해하기 어렵다고 응답하
였다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미술과 교육과정에 대한 고찰
III. 연구 내용 및 방법
Ⅳ. 자료 분석
V. 결 론
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 오브제 시의 텐션에 관한 연구
- 2009 개정 초등학교 과학과 교육과정 5, 6학년 입자적 관점 도입의 효과
- 도덕 정체성의 발달 조건 탐색
- 인성교육을 위한 태권도 수련 전개 구조의 방향
- 융합역량 신장을 위한 교구기반 수학융합교육 프로그램 개발
- 미술과 교육과정 용어에 대한 초등 교사들의 이해 연구
- 수학 문제해결 수업 분석
- 초등교사가 생활지도에서 경험하는 어려움
- 초등과학 영재교사의 과학영재 수업의 심리적·물리적 환경에 대한 인식 조사
- 초등학교 표현 영역을 위한 궁중무용 ‘춘앵전’ 연구
- 초등 교과에 아두이노 장치를 이용한 피지컬 컴퓨팅 교육 적용방안 연구
참고문헌
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