학술논문
유아과학교육의 방향과 과제
이용수 552
- 영문명
- 발행기관
- 경인교육대학교 교육연구원
- 저자명
- 이경민
- 간행물 정보
- 『교육논총』제33권 제1호, 161~189쪽, 전체 29쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2013.06.30
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국문 초록
본 연구는 현대 유아과학교육의 동향을 살펴보고 이를 기초로 유아과학교육의 문제점을
짚어보고 유아과학교육의 방향과 과제를 제시하는 것에 목적을 두었다. 현대 유아과학교
육의 동향은 과학교육의 새로운 패러다임으로서의 구성주의, 과학교육의 기본 이념으로서
의 과학적 소양, 과학교육의 효과적 메카니즘으로서의 STS교수전략, 과학교육의 전문성으
로서의 과학교수지식(PCK)을 들 수 있다. 현대과학교육의 동향에 비추어 볼 때 유아과학
교육의 문제점으로 유아 측면에서는 과정에 치중하는 과학교육, 발달에 맞지 않는 교육내
용 운영, 실험위주로 시범을 보여주는 과학교육을 지적할 수 있으며 교사 측면에서는 과
학교육에 대한 부정적 인식과 낮은 교수효능감, 내용지식의 부족을 꼽을 수 있다. 따라서
유아과학교육의 방향은 탐구중심의 교육목표, 유동적인 교육과정, 생활중심의 교육내용,
능동적인 학습과정, 통합적인 접근방식을 제시할 수 있으며 이를 위해 유아과학교육을 위
한 내용체계의 구체화, 생활 속의 과학교육 실천, 교사의 과학적 자아 개발, 예비교사교육
의 체계화, 현직교사의 전문성 강화 지원 등의 과제가 이행되어야 할 것이다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 현대 유아과학교육의 동향
Ⅲ. 유아과학교육의 문제점
Ⅳ. 유아과학교육의 방향
Ⅴ. 유아과학교육의 개선을 위한 과제
Ⅵ. 결 론
참고문헌
키워드
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