미국에서의 현직교육과 직전교육의 연계 : NBPTS를 중심으로

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 윤기옥 왕한신
• 간행물 정보: 『교육논총』제27권 제1호, 65~83쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.01.01

국문 초록

21세기의 급속히 변화하는 사회 속에서 다양한 학생들에게 보다 도전적인 내용을 성공 적으로 가르칠 수 있는 교사를 직전 및 현직교육을 통해 육성ㆍ개발해야 할 필요성이 증 가하고 있다. 그리고 교사교육 개혁을 위해서는 직전교육, 자격증 수여, 임용, 입문교육, 현직교육 등으로 이루어지는 교사교육체제의 종합적인 변화가 요구된다. 미국에서는 새로운 기준(new standards)이 교육ㆍ교사교육개혁의 수단이 되고 있으며, NBPTS의 기준이 중요한 역할을 하고 있다. 본 연구에서는 일차적으로 숙련된 교사를 위한 현직교육과 관련된 NBPTS의 목표, 자 격증의 구성, 평가, NBPTS의 이용결과와 관련된 이점과 문제점을 살펴보며, 이러한 NBPTS가 직전교육을 위한 교사교육기관에 미치고 있는 영향을 살펴본다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 숙련된 교사를 위한 현직교육과 NBPTS

Ⅲ. 직전교육과 NBPTS

IV. 나오는 말

참 고 문 헌

ABSTRACT