협동학습 전략이 학업성취와 학습태도에 미치는 효과 : 실업계 고등학교 지리수업을 사례로 하여

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 박성익 이희연 이경숙
• 간행물 정보: 『교육학연구』제41권 제1호, 225~251쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.01.01

국문 초록

본 연구는 실업계 고등학교 지리수업에서 LT 협동학습 모형과 STAD 협동 학습 모형을 적용하여 보고, 어떤 협동학습 모형이 학업성취와 학습태도에 더욱 rdwjd적인 효과를 미치는가를 분석해봄으로써, 실업계 고등학교 지리수업에서 보다 효과적인 교수-학습방법을 탐색해보려는데 그 목적을 두고 있다. 10회에 걸친, 실험수업 결과 향상점수에 근거하여 집단보상을 하는 STAD 협동학습모형이 학업성취도 뿐만 아니라 학습태도 중 친구와의 사회․협동성에도 긍정적인 영향을 주는 것으로 밝혀졌다. 학습능력수준별로 학습효과를 살펴보았을 때, STAD 협동학습 모형은 사위 능력수준과 하위 능력수준 학생들뿐만 아니라 중위 능력수준 학생들에게도 긍정적인 학습효과를 나타내었다.

목차

I.서론

II.이론적 배경

III.연구방법

IV.결과 분석 및 해석

V.결론 및 제언

참고문헌

Abstract

키워드

협동학습 STAD 모형 LT 모형 학습효과 학습태도