검사나 평가활동에 대한 메타평가적 관점에서의 결과타당도

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 성태제
• 간행물 정보: 『교육학연구』제41권 제1호, 91~110쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.01.01

국문 초록

검사나 평가에 대한 타당도는 불변하는 개념이 아니라, 그 검사나 평가가 수행되는 맥락에 따라 다르게 해석될 수 있다. 그러므로 검사를 제작하거나 평가모형을 구안할 때부터 시행하여 결과를 해석하는 모든 단계에 있어서 그 검사나 평가가 사회에 미치는 영향을 고려해야 하며, 이런 의미에서 결과타당도의 중요성이 부각되고 있다. 결과타당도는 특정 상황에서 검사나 평가를 실시한후의 총체적인 결과를 본래의 목적에 비추어 판단하여 타당성을 검증하는 것으로 정의할 수 있으며, 검사나 평가 겨로가에 대한 목저 부합성, 목적 달성 여부, 사회에 미치는 영향, 이로 인한 사회적 변화와 관계가 있다. 본 연구에서는 결과타당도가 부각되는 배경에 대한 학문적인 접근과 교육의 책무성 관점에서 결과타당도으 논의의 유의미성에 대하여 알아보고, 결과타당도와 정의, 역사와 논쟁, 검증방법과 적용의 예, 장단점과 한계를 살펴본다. 또한 검사도구나 평가활동의 타당화 모형을 통해서 결과타당도를 평가의 전체 구도에서 조망함으로써 메타평가적 관점에서 결과타당화가 수행될 수 있음을 제안한다.

목차

I.서론

II.결과타당도

III.결과타당도에 대한 타당화와 일반화

IV.메타평가적 관점에서 결과타당도

참고문헌

Abstract

키워드

교육평가 결과타당도