발도로프 교육학에서 나타나는 단계별 교육과정에 대한 교육철학적 탐구

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 전일균
• 간행물 정보: 『교육학연구』제39권 제2호, 25~44쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2001.01.01

국문 초록

본 연구에서는 루돌프 슈타이너의 인지학적 세계관을 바탕으로 시작 된 발도로프 학교에서의 교육과정에 대하여 교육철학적 관점에서 탐구해 보았다. 특히 인간 발달에 대한 슈타이너의 독특한 해석과 이에 따른 교육과정의 기본 사상 및 구성, 운영 등에 대하여 알아보았다. 이를 위하여 먼저 슈타이너의 인지학적 세계관과 인간관 그리고 인지학적 관점에서 바라 본 인간 발달론에 대하여 연구해 보았다. 이어서 발도로프 교육에서의 교육과정의 기본 이념 및 운영 등에 대하여 유아교육, 초등교육, 중등교육의 영역에서 탐구해 보았으며, 마지막으로 발도로프 교육과정의 특징과 이것이 현대 우리 교육에 던져주는 교육적 시사점에 대하여 연구해 보았다.

목차

I.서론

II.발도로프 교육학에서의 인간 발달론

III.발도로프 교육학에서의 교육과정

IV.발도로프 교육과정의 교육철학적 시사점

참고문헌

Abstract