고등교육의 질 개선을 위한 계획모형의 개발

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 신현석
• 간행물 정보: 『교육학연구』제33권 제5호, 243~263쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1995.01.01

국문 초록

21세기를 향한 한국의 고등교육은 국내ㆍ외적으로 수많은 변화와 도전에 직면해 있다. 외적으로는 고도의 산업사회의 도래와 더불어 양질의 산업인력을 공급해야 한다는 것이고, 내적으로는 그간 양적 팽창 위주로 치달아 왔던 고등교육정책에 대한 반성과 더불어 이제는 수월성을 추구하는 대학교육으로 전화해야 한다는 요구가 절정에 달해있다. 이렇게 내ㆍ외적으로 제기는 문제들은 곧 어떻게 하면 질 좋은 고등인력이 양질의 대학교육프로그램을 통해 배출 될 수 있느냐 하는 당위적인 질문으로 귀결되어 진다고 볼 수 있다. 이에 본 연구는 급변하는 국제사회와 가속화되고 있는 국제화, 개방화의 시대 속에서 한국의 고등교육이 성공적으로 대처해 나가기 위해서는 고등교육의 질 개선이 시급하다는 전제 하에 그 질 개선을 위한 종합적인 프로젝트를 계획하고자 시도되었다. 따라서 본 연구는 교육의 질 과 고등교육의 계획모형에 대한 문헌을 종합적으로 고찰한 후에 한국의 고등교육의 질을 개선하는 데 이용될 수 있는 종합적 전략계획모형(Comprehensive Strategic Planning Model)을 제시한다. 종합적 전략계획모형은 여러 구체적이고도 체계적인 계획모형들의 비교ㆍ검토를 통해 종합화된 계획모형으로 우리의 고등교육현실에 적합하도록 구체적인 실행절차와 함께 기술된다. 아울러 본 연구는 종합적 전략계획모형이 실행절차를 통해 고등교육의 질을 개선해 나가는 과정에서 탐색되어야 할 중요 문제들을 제시하였다. 종합적 전략계획모형을 실행해 나가기 위한 조직체계는 한국이 고등교육에 대해 행정적인 권한을 가진 종앙의 기관내 실행위원회와 중앙기획위원회 그리고 각 대학차원의 기획위원회 등으로 구성될 수 있고, 각 조직은 기획 실무와 관련된 문서체계에 따라 운영될 수 있다. 종합적 전략계획모형의 구체적인 세부 실행절차는 모두 8단계로 구성되며, 중앙과 각 대학의 관련 조직체계들은 각 단계별로 관련된 역할과 업무를 수행하게 된다.

목차

Ⅰ. INTRODUCTION

Ⅱ. REVIEW OF THE LITERATURE

Ⅲ. THE MODEL AND KEY QUESTIONS

Ⅳ. PLANNING PROCESS

Ⅴ. CONCLUSIONS

REFERENCES

국문초록