直觀에 관한 최근 연구동향과 교육적 의미

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 溫琦粲
• 간행물 정보: 『교육학연구』제33권 제5호, 75~102쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1995.01.01

국문 초록

본 논문은 직관에 관한 이해를 보다 새롭게 하기 위해서 최근까지의 연구동향들과 그 교육적 의미들을 살펴보고， 또한 최근 몇년동안에 심리학에서의 변화가 직관을 미세하게 탐구할 가능성을 크게 해 줄 수 있는 하나의 대안을 미래의 탐구방향으로서 제시하였다. 과거에 는 직관이나 통찰에 관한 연구는 다분히 신비스러운 속성으로서 보아왔기 때문에 탐구자체를 꺼려하였다. 이러한 맥락에서 행동주의와 형태주의의 논쟁은 직관이나 통찰이라는 개념을 배격하기에 이르게 되어 이에 관련된 연구가 거의 쇠퇴하기에 이르렀다. 그러나 인지심리학으로의 혁명적 전환은 직관이나 통찰을 신비스럽거나 특별한 것이 아닌 우리 머리 속에서 일어나는 일상적인 계산과정으로 이해하고자 하였다. 이러한 이해도 직관의 속성을 전부 파악할 수 없기 때문에， 대안으로서 뉴런은유를 바탕으로 한 병렬분산 또는 연결주의 접근이 논의되었으며， 마지막으로 이러한 다양한 연구들이 시사해주는 교육적 의미를 논의하였다.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 직관연구의 전개과정과 직관의 개념 : 초기의 흐름

Ⅲ. 직관연구의 최근 흐름 : 계산적 접근

Ⅴ. 결론 : 직관탐구의 교육적 의미

參考文獻

Abstract