고등학교 선택중심 교육과정에서 학생들의 과목선택 이유가 대학 학업에 미치는 영향

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 최보금 홍원표
• 간행물 정보: 『교육학연구』제53권 제3호, 141~160쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.09.30

국문 초록

본 연구는 한국교육개발원의 한국교육종단조사 6차 및 8차년도 자료를 활용하여 고등학교 선택중 심 교육과정에서 학생들의 과목 선택 이유에 따른 집단별 특성을 파악하고, 과목 선택 이유가 졸업 후 대학에서의 학업에 미치는 영향을 분석하고 있다. 6차년도와 8차년도 설문에 모두 참여한 2,251명 의 자료가 최종 분석에 사용되었으며 고등학교 3학년의 과목 선택 이유에 따라 학생의 수업이해도와 학업 및 진학에 대한 인식에 차이가 있는지를 분석하기 위한 다변량 분산분석(MANOVA)과 대학 진 학 후 학업활동에 미치는 영향력을 확인하기 위한 중다회귀분석을 실시하였다. 분석결과 약 40%의 학생들이 적성 및 관심 분야보다는 내신이나 수능 또는 공부 부담에 의해 과 목 선택을 하였으며, 과목 선택 이유에 따라 학생의 수업이해도, 학업적 자기 개념, 입시 부담감, 그리 고 진학 목적에 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 고등학교에서의 과목 선택은 졸업 후 대학에서의 수업참여와 전공몰입에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 파악되었다. 고등학교 3학년 때 적 성 및 관심 분야와 관련되어 과목을 선택한 학생들이 내신 및 수능에 유리한 과목을 선택한 학생들보 다 대학 수업에 더 적극적으로 참여하며 전공몰입이 높은 것으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으 로 본 연구는 고등학교 선택 교육과정을 다양화하는 한편, 학생들이 본인의 적성과 관심을 고려하여 선택 과목을 결정할 수 있도록 안내할 필요가 있다는 점을 제안하고 있다.

목차

I. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

고교 교육과정 선택 교육과정 학생 선택 고교-대학연계 high school curriculum elective courses students’ choice of elective courses