미래 교과서 위상 및 역할 연구

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 이동엽 권영락 김정효 박진용
• 간행물 정보: 『교육학연구』제53권 제3호, 161~193쪽, 전체 33쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.09.30

국문 초록

본 연구는 미래 사회 학교교육의 질을 높이기 위한 방안의 일환으로 미래 사회 교육 환경 변화에 적합한 교과서상을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 교과서의 변천 과정을 교과서의 위상과 역할 측면에서 분석 하고, 델파이 조사를 통하여 미래 사회 교육 환경을 대비하는 교과서에 대한 전문가 요구를 분석하였다. 이러한 기초 작업과 요구 조사를 바탕으로 미래 사회 교육 환경 변화에 적합한 교과서의 위상과 역할을 정립하였다. 미래 교과서의 위상은 현재의 위상보다는 낮지만 주요 자료로서의 지위는 유지할 것으로 나타났는데, 이는 미래 교과서의 위상이 현재에 비해 약화되지만 학습 내용과 방향을 제시하는 기준 역할을 한다는 점에서 그 위상이 크게 위축되지는 않음을 의미한다. 다음으로 미래 교과서는 교과서의 보편적, 본질적 기능 및 역할을 유지할 것으로 나타났으며, 이를 교육과정, 교수자, 학습자 측면으로 구분하여 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 교 육과정 관련 역할로는 수업을 위한 기본 학습 내용과 활동의 기준 제시, 교육의 질을 일정 수준 유지하는 제도 적 장치, 교사가 교육과정을 해석할 수 있도록 돕는 교사용 교재, 학습자의 성취를 평가할 수 있는 근거 제시, 그리고 교육과정에 제시된 학습 내용 전달로 나타났다. 둘째, 교수자 측면의 역할은 다양한 교수·학습 자료의 선택 및 개발에 필요한 안내서, 교수·학습의 아이디어 제공, 그리고 교수·학습 방법의 혁신 유도로 나타났다. 마지막으로 학습자 측면의 역할은 학습자에게 필수 지식과 정보 제공, 학습자의 능력이나 특성을 고려한 학습 내용 제공, 그리고 학습자의 자기 주도적 학습 지원으로 나타났다.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

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