학술논문
고학년 ADHD 아동의 구문인식능력
이용수 232
- 영문명
- 발행기관
- 한국학습장애학회
- 저자명
- 최경순 황민아 박은진
- 간행물 정보
- 『학습장애연구』제9권 제3호, 275~288쪽, 전체 14쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2012.12.31
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국문 초록
본 연구에서는 제시된 어절들을 의미와 문법에 맞게 재배열하는 문장구성과제를 이용하여
고학년 ADHD 아동의 구문인식능력을 알아보았다. 이를 위하여 초등학교 3-5학년 ADHD 아
동 25명과 지능, 어휘능력 및 생활연령에서 차이가 없는 일반아동 25명이 연구에 참여하였
다. 모든 아동들을 대상으로 단문 12개와 복문 30개로 구성된 총 42 문항의 문장구성과제를
실시하였다. 제시된 단문 및 복문의 길이는 4,5,6어절로 통제되었으며, 복문은 대등문, 부사
절 안은문장, 관형절 안은문장, 명사절 안은문장, 서술절 안은문장의 총 5개 유형으로 구성
하였다. 단문의 경우 집단(2)과 길이(3)에 따른 전반적인 수행의 차이를 알아보았다. 복문의
경우 집단(2), 길이(3), 유형(5)에 따른 수행의 차이를 알아보았다. 연구 결과, ADHD 아동은
단문 및 복문 모두에서 또래 일반 아동과 비교하여 유의미하게 저조한 수행을 나타났다. 단
문의 경우 집단과 어절의 상호작용 효과가 나타나지 않은 반면, 복문의 경우 집단과 어절에
대한 상호작용 효과가 나타났다. 이와 같은 결과를 통하여 비록 지능과 어휘에서 차이가 없
다 할지라도 ADHD 아동은 또래 일반아동과 비교하여 저조한 구문인식능력을 가지고 있음
을 확인하였다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론 및 논의
키워드
해당간행물 수록 논문
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- 고학년 ADHD 아동의 구문인식능력
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참고문헌
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