국내 학습장애 분야 이론과 실제의 현황과 과제

• 발행기관: 한국학습장애학회
• 저자명: 이대식
• 간행물 정보: 『학습장애연구』제11권 제2호, 129~158쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.08.31

국문 초록

그동안 국내 학습장애 연구는 양과 질 모두에서 비약적인 발전을 거듭해왔다. 그럼에도 불구하고 학교에서의 학습장애학생 교육은 매우 미미한 수준이다. 이 글에서는 국내 학습장 애 분야 주요 현황과 과제를 학습장애 실태, 진단과 판별, 중재, 관련 법규, 관련 문화, 연구 등 여섯 개 분야로 나누어 제시했다. 학습장애 연구와 실제가 아직 초기단계란 것을 인정하 고 가장 기본적인 실태 관련 자료와 진단 및 판별 기준과 방법, 절차를 명확히 확립하는 것 이 급선무이다. 중재 부분에서는 연구기반 중재를 학교 현장에서 실제로 사용하기 편하도록 도구형태로 제시하고 관련 연수가 병행되어야 한다. 학습장애 관련 규정이나 문화적 요인도 심층분석을 통해 필요한 부분은 개선되거나 개정되어야 한다. 연구는 연구기반 중재의 특징 을 드러내고 확산하는 방향으로 수행되어야 한다. 학습장애학생을 이러저러한 방식으로 진 단하고 교육해야 한다고 주장하는 것만으로 학교 현장도 그렇게 실행할 수 있을 것으로 기 대하기 어렵다. 학습장애학생에게 실질적으로 효과적인 교육서비스를 제공하기 위해서는 도 구, 여건과 시스템, 관련 사람들의 전문성이 갖추어져 있어야 한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 학습장애학생 규모

Ⅲ. 학습장애 진단과 판별

Ⅳ. 학습장애학생을 위한 중재

Ⅴ. 관련 규정

Ⅵ. 학습장애 관련 인식과 문화

Ⅶ. 학습장애 관련 연구: 문헌 종합 연구 결과의 시사점

Ⅷ. 논의 및 결론

키워드

학습장애 현황과 과제 진단과 판별 중재 규정 연구 learning disabilities current status and tasks diagnosis and determination intervention regulations research.