학술논문
발달장애인을 위한 읽기 쉬운 책 제작 지침 개발 연구
이용수 434
- 영문명
- 발행기관
- 한국학습장애학회
- 저자명
- 서선진 손지영 이정은
- 간행물 정보
- 『학습장애연구』제11권 제2호, 159~186쪽, 전체 28쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.08.31
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국문 초록
본 연구의 목적은 발달장애인들이 좀 더 쉽게 독서 활동에 참여할 수 있도록 발달장애의
특성을 반영한 읽기 쉬운 책 제작 지침을 개발하는 것에 있다. 이를 위해 본 연구에서는 다
음과 같이 4단계로 연구를 진행하였다. 첫째, 읽기에 어려움이 있는 독자들을 위하여 해외에
서 개발된 읽기 쉬운 책(easy-to-read book) 제작 지침 및 관련 문헌들을 분석하여 공통요소들
을 추출하였다. 둘째, 현재 발달장애 학생에게 독서교육을 실시하고 있는 특수교사 8인을 대
상으로 초점집단면담을 실시하여 읽기 쉬운 책 개발 및 제작에 필요한 요소와 원칙을 도출
하였다. 셋째, 이러한 문헌분석 및 면담조사 결과를 반영하여 읽기 쉬운 책 제작 지침의 초
안을 작성한 후, 특수교사 9명, 발달장애자녀 부모 5명, 공공도서관 사서 4명, 출판편집 전문
가 3명 등 총 21명의 검토진을 통해 제작 지침의 타당도를 검증하였다. 넷째, 내용 타당도
검증결과를 반영하여 도서선정 지침, 도서내용 개발 지침, 도서형태 개발 지침 등 총 3개의
영역으로 구성된 ‘발달장애인을 위한 읽기 쉬운 책 제작 지침’을 최종 개발하였다. 마지막으
로 본 연구의 제한점과 함께 후속연구의 방향을 제안하였다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구의 절차 및 내용
Ⅲ. 읽기 쉬운 책 제작 지침
Ⅳ. 논 의
해당간행물 수록 논문
- 학령기 ADHD 아동의 내재적 언어특징
- 국내 학습장애 분야 이론과 실제의 현황과 과제
- 장애대학생이 지각하는 진로장벽과 장애정체감이 진로효능감에 미치는 영향
- 발달장애인을 위한 읽기 쉬운 책 제작 지침 개발 연구
- 읽기이해 전략에 관한 교사교육이 특수교사의 내용교수지식에 미치는 영향
- 고등학교 이후 저성취 학생의 행복수준과 이를 예측할 수 있는 고등학교 시기 변인 탐색 연구
- 마이크로티칭이 예비특수교사의 국어과 교육에 대한 교수효능감과 반성적 자기평가에 미치는 효과
- 직접교수법에 기반을 둔 시험전략 교수가 읽기학습부진 학생의 학업성취도 및 학습동기에 미치는 영향
- 난독증 선별 체크리스트 개발 연구
- 쓰기학습장애 조기선별을 위한 초등학교 저학년용 CBM 쓰기검사의 측정학적 적합성 연구
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- 장애성인의 문해 생활 실태 및 문해 능력에 관한 연구
참고문헌
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