마이크로티칭이 예비특수교사의 국어과 교육에 대한 교수효능감과 반성적 자기평가에 미치는 효과

• 발행기관: 한국학습장애학회
• 저자명: 김희규
• 간행물 정보: 『학습장애연구』제11권 제2호, 49~70쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.08.31

국문 초록

본 연구는 마이크로티칭이 예비특수교사의 국어과 교육에 대한 교수효능감과 반성적 자기 평가에 미치는 효과에 대해 분석하고자 하였다. 이를 위해서 N 대학교 예비특수교사들을 대 상으로 마이크로티칭 과정을 소개한 후, 모의 수업 장면을 녹화하도록 하고 이에 대한 동료 평가 및 지도 교수 평가 결과, 1차와 2차 수업 능력에 대한 반성적 자기평가 결과를 바탕으 로 마이크로 티칭의 효과를 분석하였다. 또한 마이크로티칭 사전 사후 교수효능감의 변화를 통하여 예비특수교사들의 국어과 교육에 대한 교수효능감 개선 효과를 측정하고자 하였다. 연구 결과 마이크로티칭 경험은 예비특수교사들에게 전체 교수효능감과 교수 전략 효능감에 긍정적인 영향을 주었으며, 교과내용 및 교수법 이해, 학생이해, 수업 설계, 학습 환경 조성 및 학급 운영, 수업 실행, 다양성 고려, 전문성 발달 등 수업에 대한 반성적 자기평가의 변 화에 긍정적인 영향을 주었다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과 및 해석

Ⅳ. 결론 및 논의

키워드

예비특수교사 마이크로티칭 교수효능감 국어과 교육 반성적 자기평가 microteaching teaching efficacy reflective self-assessment pre-service special education teachers