학술논문
현행 학습장애 진단 실태 및 이론과 현장 실제에 적합한 학습장애 정의 그리고 판별 모델에 대한 제안
이용수 2094
- 영문명
- 발행기관
- 한국학습장애학회
- 저자명
- 김애화 김의정 금미숙 김주혜
- 간행물 정보
- 『학습장애연구』제10권 제3호, 21~51쪽, 전체 31쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2013.12.31
6,520원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구의 목적은 이론과 현장 실제에 적합한 학습장애 정의와 판별 모델을 제안하는데 있었다. 이를 위해 현재 전국 특수교육지원센터에서 이루어지고 있는 학습장애 진단 실태를 파악하고, 학습장애 개념, 정의, 진단 기준 및 진단·평가에 관한 선행 문헌 분석을 실시하였다. 첫째, 전국 172개 특수교육지원센터의 진단·평가 팀장 또는 진단·평가 업무를 담당하고 있는 일인이 학습장애 진단에 관한 설문에 응답하였다. 설문지 연구와 국내 문헌 분석 결과를 바탕으로 국내 학습장애 정의와 판별 모델에 관한 다음의 8개 이슈를 도출하고, 각 이슈별 논의를 통한 이론과 국내 현장 실제에 적합한 학습장애 정의와 판별 모델을 제안하였다: (1) 학습장애 정의의 구성 요소, (2) 학습장애 하위 유형에 해당하는 문제 영역, (3) 학습장애 위험군 학생의 선별 과정에서 확인해야하는 사항, (4) 학습장애 적격성 판별을 할때 확인해야하는 사항, (5) 낮은 학업성취도의 조작적 정의, (6) 지능 검사 결과의 기준, (7) 학업성취도 검사 결과의 기준, (8) 배제 요인에서의 사회, 경제, 문화적 문제의 중복성 인정. 끝으로 본 연구 결과를 논의하였다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 전국 특수교육지원센터의 학습장애 진단 실태
Ⅲ. 학습장애 정의 및 판별에 관한 국내 선행 문헌 분석
Ⅳ. 이론적 근거 및 현장 실태 결과 분석을 통한 이론과 현장 실제에 적합한 학습장애 정의와 판별 모델 제안 사항
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 일반 고등학교를 졸업한 장애학생들의 전환실태 조사 및 개선 방안
- 통합교육환경에서 학습장애 학생과 또래의 교육적 상호작용
- 정신지체 특수학교 교사의 교육과정 실행 유형 분석
- 한국에서의 학습장애 진단 및 판별의 쟁점과 개선 방향
- 직접교수가 학습기술과 학습동기에 미치는 영향
- 현행 학습장애 진단 실태 및 이론과 현장 실제에 적합한 학습장애 정의 그리고 판별 모델에 대한 제안
- 학습장애 학생을 위한 교수설계 적용 가능성 고찰: ARCS 동기모델을 중심으로
- 초등학교 3-6학년 읽기이해부진학생의 읽기이해력 예측변인 탐색
- DSM-5에서 특정학습장애 진단기준의 변화가 국내 학습장애 학생 선정에 주는 시사점
- 장애대학생의 학업적응도에 영향을 미치는 사회적 지지와 임파워먼트 요인 분석
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!