학술논문
장애대학생의 학업적응도에 영향을 미치는 사회적 지지와 임파워먼트 요인 분석
이용수 207
- 영문명
- 발행기관
- 한국학습장애학회
- 저자명
- 김정은
- 간행물 정보
- 『학습장애연구』제10권 제3호, 159~179쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2013.12.31
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국문 초록
본 연구는 장애대학생 101명을 대상으로 학업적 적응도와 사회적 지지||| 임파워먼트 수준
에 대한 인식을 배경변인별 로 그 차이를 살펴보고||| 학업적 적응도에 영향을 미치는 사회적
지지와 임파워먼트의 하위 요인을 분석하는데 목적이 있다. 본 연구의 결과를 살펴보면 먼
저||| 장애대학생의 학업적 적응도에 대한 인식 수준은 지체장애 대학생이 청각이나 시각장애
대학생보다||| 3||| 4학년 장애대학생이 1학년 장애대학생보다||| 일반학교를 졸업한 장애대학생이
특수학교를 졸업한 장애대학생보다 더 높은 것으로 나타났다. 둘째||| 장애대학생의 사회적 지
지에 대한 인식 수준을 배경변인별로 살펴본 결과||| 지체장애학생이 다른 시각이나 청각장애
유형의 학생보다||| 4학년 장애대학생이 1학년 장애대학생보다 사회적 지지를 더 많이 받고
있다고 인식하는 것으로 나타났다. 셋째||| 장애대학생의 임파워먼트 수준을 살펴본 결과||| 3||| 4
학년 장애대학생이 1학년 학생보다||| 일반 고등학교를 졸업한 학생이 특수학교를 졸업한 학
생보다 더 높은 것으로 나타났다. 넷째||| 본 연구에서는 장애대학생의 학업적 적응도에 영향
을 미치는 사회적 지지와 임파워먼트 요인은 정서적 지지와 정보적 지지요인||| 개인적 능력
과 자기결정 요인으로 나타났다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅵ. 논의 및 제언
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 일반 고등학교를 졸업한 장애학생들의 전환실태 조사 및 개선 방안
- 통합교육환경에서 학습장애 학생과 또래의 교육적 상호작용
- 정신지체 특수학교 교사의 교육과정 실행 유형 분석
- 한국에서의 학습장애 진단 및 판별의 쟁점과 개선 방향
- 직접교수가 학습기술과 학습동기에 미치는 영향
- 현행 학습장애 진단 실태 및 이론과 현장 실제에 적합한 학습장애 정의 그리고 판별 모델에 대한 제안
- 학습장애 학생을 위한 교수설계 적용 가능성 고찰: ARCS 동기모델을 중심으로
- 초등학교 3-6학년 읽기이해부진학생의 읽기이해력 예측변인 탐색
- DSM-5에서 특정학습장애 진단기준의 변화가 국내 학습장애 학생 선정에 주는 시사점
- 장애대학생의 학업적응도에 영향을 미치는 사회적 지지와 임파워먼트 요인 분석
참고문헌
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