글자책 읽기 후 음운인식 활동이 유아의 음운인식 발달에 미치는 영향

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 최수윤 김민진
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제15권 제3호, 157~182쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.09.30

국문 초록

본 연구의 목적은 글자책 읽기 후 음운인식 활동이 유아의 음운인식 발달에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구 대상은 서울시에 G구에 소재하고 있는 S 유치원과 Y유치원의 만 3세 유아 62명(실험집단 20명, 비교집단 21명, 통제집단 21명)이었다. 실험집단 유아에게는 글자책 읽기 후 음운인식 활동을 실시하였으며, 비교집단 유아에게는 글자책 읽기 활동만 실시하였고, 통제집단 유아에게는 글자책을 읽지 않고 생활주제와 관련된 활동을 실시하였다. 연구결과를 살펴보면, 글자책 읽기 후 음운인식 활 동을 실시하는 것이 글자책 읽기만 실시하거나, 글자책을 읽지 않고 생활주제와 관련된 그림책 읽기 활동을 하는 것 보다 유아의 음운인식 발달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과 는 통해 글자책 읽기가 만 3세 유아의 음운인식 발달을 촉진할 수 있는 효과적인 방법임을 시사한다. 또한 글자책 읽기만을 하기 보다는 확장활동으로 음운인식활동을 실시할 경우 유아의 음운인식 발달 을 극대화할 수 있음을 시사한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

글자책 음운인식