예비유아교사들의 첫 현장관찰 경험의 의미

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 강경아
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제15권 제3호, 259~278쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.09.30

국문 초록

본 연구는 예비유아교사들이 유치원 및 어린이집을 방문하여 실제 현장을 관찰하는 경험이 어떤 의미 를 가지는지를 질적연구를 통해 밝히고자 했다. 연구참여자는 대전시에 위치한 전문대학 유아교육과 1학년 신입생 132명이었다. 수집된 자료는 저널, 최종소감문, 관찰일지 등이었으며 수집된 자료는 부 호화하여 분석했다. 연구결과 첫째, 예비유아교사들은 현장관찰을 통해 유아교사라는 직업에 대해 이 해하기 시작하였으며 유아교사가 되는 길로 접어들었음을 실감했다. 둘째, 예비유아교사들은 강의실 에서 배운 이론이 실제와 동떨어진 것이 아니며 실제와 관련되어 있음을 확실히 느끼게 되었으며, 어 렴풋하게 이해했거나 잘 이해하지 못했던 내용을 실제적으로 더 깊이 이해하게 되었다. 셋째, 예비유 아교사들은 처음 현장을 방문하여 당황하고 어려워했던 것과 달리 관찰경험이 늘어감에 따라 관찰기 술이 점차 향상되었다. 넷째, 예비유아교사들은 현장에서 유능한 교사의 모습을 관찰하면서 자신을 뒤돌아보게 되었고 자신의 부족한 면을 인식하였으며, 이는 전공공부에 대한 내적 동기향상으로 연결 되었다. 다섯째, 예비유아교사들은 교사로서의 마음가짐을 다지고 희망교사상을 정립해 나갔다. 이러 한 결과는 교수자들이 예비유아교사를 대상으로 하는 초기 현장관찰의 중요성을 인식하고 효과를 극 대화할 수 있도록 관찰실습 및 교육과정의 방향을 결정하고 운영하여야 함을 시사한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

예비유아교사 현장관찰