영아반 교사의 행복감, 직무스트레스, 교사효능감이 교사-영아 상호작용에 미치는 영향

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 배세은 문혁준
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제15권 제3호, 239~258쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.09.30

국문 초록

본 연구는 영아반 교사의 행복감, 직무스트레스, 교사효능감이 교사-영아의 상호작용에 미치는 영향 을 분석하고자 하였다. 본 연구를 위해 수도권에 위치한 어린이집에서 만 1세, 2세의 영아반을 보육하 는 교사 349명을 대상으로 자료를 수집하였으며, SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 기술통계, t-test, ANOVA, 사후검정, 상관분석, 회귀분석을 하였다. 연구결과는 첫째, 교사의 사회 인구학적 변인(연 령, 경력, 소지자격증, 결혼여부)에 따라 영아와의 상호작용에 차이가 나타났으며, 둘째, 영아반 교 사의 행복감, 직무스트레스, 교사효능감은 영아반 교사-영아 상호작용과의 관계와 상관관계가 나타났 다. 셋째, 교사의 행복감, 직무스트레스, 교사효능감이 교사-영아의 상호작용에 영향을 미치는 것으 로 나타났다. 본 연구는 교사-영아 간의 상호작용의 질을 높이기 위하여 영아반 교사의 직무스트레스 완화와 교사의 행복감과 효능감을 높이기 위한 노력이 절대적으로 필요함을 시사한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 해석

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

행복감 직무스트레스 교사효능감 교사-영아 상호작용