내러티브에 기초한 유아심미교육의 질적 사례연구

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 박향원 임부연
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제11권 제3호, 49~84쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.12.01

국문 초록

본 연구의 목적은 유아의 흥미와 몰입을 가져오는 맥락적 내러티브에 기초한 심미적 수업을 설계하고 이를 유치원 현장에 적용한 후 그 내용과 의미를 탐색하여 봄으로써, 지나치게 인지적 합리적 가치에 치우친 유아교육과정에 심미적이며 존재론적인 가치를 부각하여 교육과정의 불균형을 개선하고자 하 는 것이다. 본 연구는 질적 사례연구로써 약 6개월의 연구기간을 통하여 수집된 참여관찰 및 질적 자 료들을 분석의 근거로 삼았다. 본 연구를 통하여 탐색 된 의미는 5가지로서 수업의 내적 동기와 흥미 를 주는 내러티브, 심미적 언어와 상상력이 넘치는 수업, 교사와 유아가 함께 만들어가는 역동적인 수 업, 심미적 학습경험 그리고 놀이보다 더 재미있는 수업 등이다. 본 연구의 내용과 의미는 지식 개념 화되어가는 유아교육과정에 주의를 환기하고 유아교육과정의 심미화에 많은 시사점을 제공한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 내러티브에 기초한 심미적 수업 설계의 내용

Ⅳ. 내러티브에 기초한 심미적 수업 적용의 의미

Ⅴ. 논의 및 제언

키워드

유아심미교육 aesthetics of early childhood education 내러티브 narrative 질적 사례연구 qualitative case study