학술논문
생활주제운영을 위한 교수전략 : 만3세 학급 운영의 생활주제 “우리는 솔잎반”과 “색깔(해바라기)”을 중심으로
이용수 82
- 영문명
- 발행기관
- 대한어린이교육협회
- 저자명
- 심혜진
- 간행물 정보
- 『어린이교육』제11호, 95~113쪽, 전체 19쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2009.01.01
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국문 초록
나는 경력 8년차 교사이며 작년 이맘때 나는 만3세 반을 운영하는 교사였다. 유아들로 인해 행복한 날도 있었지만 이땐 힘들고 지쳐있었다. 나는 그 원인을 유아들에게 돌렸다. 하지만 난 5월쯤 만3세 유아들의 발달을 무시한 채 수업을 계획했던 나를 반성하게 되었다. 나는 유아들의 발달을 인정하고 그들과 함께 하기 위한 활동을 계획했고 어느 순간 만3세 유아들과 함께 함으로 행복해 하는 나를 발견하게 되었다.
요즘 만3세를 맡고 있는 교사들을 보면 작년 내가 범했던 오류를 교사들의 모습에서 발견하곤 한다. 나는 내가 만3세 유아들과 함께하기 위해 노력했던 교수전략을 함께 나누고자 한다.
영문 초록
목차
1. 교사자신이 만 3세의 발달 인정하고 애정으로 일상을 돌보기
2. 생활주제 운영을 위한 소속감, 유대감 형성하기
3. 유아들의 놀이 속에서 흥미를 발견하고 관심 있는 소그룹의 생활주제로 지원 하기
4. 유아들의 주제 해바라기의 부각
5. 개념망 재구성하기
6. 유아들이 생활주제에 대해 지속적으로 관심을 유지하도록 돕기
7. 생활주제 활성화를 위해 형님반과의 상호교류 돕기
8. 몰입에서 나오도록 기다려 주기
키워드
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- 유아교육기관 선정하기 : 고려할 질문 사항
- 전이할 시간: 음악적인 자유놀이와 학교준비도 사이의 연계
- 의사결정자로서의 가족 : 연구원과 지지자들이 함께 일할 때
- 가족특성, 영아의 기질, 보육 경험에 따른 만 2세반 영아의 사회 정서적 행동
- 프로젝트 접근법을 활용한 다문화 교육활동이 유아의 인종 편견 감소에 미치는 영향
- 변화를 위한 준비 : Pre-K 프로그램과 K-12 교육의 성공적인 연계성에 대한 사례연구
- 생활주제의 운영절차에 따른 반성적 평가 : 만5세 학급의 생활주제 “환경보호”를 중심으로
- 연극놀이를 통한 창의적 교수 학습방법 연구
- 생활주제 운영의 연령별 연계 : 만3, 4, 5세 학급에서의 생활주제 “봄”을 중심으로
- 생활주제운영을 위한 교수전략 : 만3세 학급 운영의 생활주제 “우리는 솔잎반”과 “색깔(해바라기)”을 중심으로
- 프리스쿨 교육과정에서의 창의적인 연극 : 헝가리에서 실행된 교수법
- 생활주제의 통합적 운영 방안 : 교사-유아 상호관점의 생활주제
- 내 춤을 읽어봐 : 춤을 통해 초기 쓰기를 증진시키기
- 음악과 신체 활동 : 우리는 케냐의 유아교사들로부터 무엇을 배울 수 있을까?
- 자연물을 이용한 오감활동의 통합적 운영 : 만3세 유아를 중심으로
참고문헌
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