생활주제의 운영절차에 따른 반성적 평가 : 만5세 학급의 생활주제 “환경보호”를 중심으로

• 발행기관: 대한어린이교육협회
• 저자명: 이은경
• 간행물 정보: 『어린이교육』제11호, 37~65쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.01.01

국문 초록

나는 4년제 대학교를 졸업한 후 구성주의 교육을 하는 유치원에서 4년째 근무하고 있다. ‘환경보호’는 내가 유치원 교사가 된 후 처음 맡았던 만3세 솔씨반 유아들이 만5세 솔숲반이 되었을 때 진행된 활동이다. ‘환경보호’ 활동 진행시 솔숲반은 보조교사 1명과 교생 1명이 함께 했고, 유아는 남아 13명, 여아 7명, 총 20명으로 이중 13명이 만3세반부터, 5명이 만4세반부터 교사인 나와 함께 해왔다. 생활주제 ‘환경보호’는 유아와 교사의 일상생활과 경험, 관심이 반영된 ‘유아들에 의해 떠오른 주제’이다. 이 생활주제는 두 차례의 봄 소풍이 배경이다. 4월 말 첫 번째 봄 소풍에서 계획된 일과가 변경되어 유아들은 기대하던 보물찾기를 못해 많이 실망했다. 만5세인 우리 아이들에게 이제 소풍이 한 번밖에 남지 않았음은 내게도 아쉽게 다가왔다. 그래서 우리 반만의 특별한 두 번째 소풍을 계획하고, 부모님들의 의견을 수렴해 5월 1일 두 번째 봄 소풍을 나섰다. 그런데 여진, 태인, 한결이가 소풍장소인 호원대학교

목차

1. 생활주제 선정

2. 개념선정 / 활동선정

3. 교육계획안 작성

4. 활동 진행

5. 활동평가

6. 생활주제의 마무리