학술논문
수업의 인식론
이용수 143
- 영문명
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 김승호
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제39권 제1호, 267~294쪽, 전체 28쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2001.01.01
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국문 초록
오늘날 수업의 방법론적 측면만 지나치게 부각되면서 상대적으로 정작 수업 본연의 의미에 대한 이해는 턱없이 부족한 형편에 놓여 있다. 이 점에서 본 연구에서는 수업에 대한 인식론적 고찰을 통하여 오늘날 사람들이 간과하고 있는 수업의 핵심적 의미를 모색하고자 하였다. 그 결과, 수업은 학생에 의한 교과의 내면화 과정으로 이해될 수 있으며, 이러한 내면화 과정에 있어서 자득지로서의 교사에 의한 간접전달은 우연적 계기가 아닌 ‘개념적’ 조건임을 알 수 있었다. 따라서, 교사의 입지를 약화시키는, 수업에 대한 기술․공학적 관점의 적용이 앞으로 더욱 만연해지겠지만, 수업의 성패의 관건은 결국 교사 스스로가 얼마나 자신의 몸을 간접전달에 적합하도록 만들 수 있는지 여부에 달려있다는 점 또한 결코 간과해서는 안 될 것이다.
영문 초록
목차
I.서론
II.수업의 인식론
III.결론
참고문헌
Abstract
키워드
해당간행물 수록 논문
- 학교개혁과 학교교육학의 과제
- 수업의 인식론
- 조선전기 성균관 교육과정 및 교육평가의 사회적 변화
- 단위학교 교육개선 지원을 위한 질적 학교평가모형 : 상호정보제공형 학교평가
- 성인지능의 본질 및 검사방법에 관한 연구
- 제7차 교육과정에서의 ICT 활용의 문제와 활성화 방안 탐색
- 학습자의 지·정·의 특성과 학업성취도에 대한 구조방정식모형
- 학업적 자기효능감 척도 개발 및 타당화 연구
- 창의적 성격 특성 : 학교교육을 통한 발달경향 및 교과 성적과의 상관
- 체험학습의 의미 및 조건의 탐색과 예시자료 개발 : 초·중학생용 모의재판 시나리오 개발을 중심으로
- 독해점검전략의 상보적 수업이 유아의 독해력 향상과 초인지 활용에 미치는 효과
- 중학생용 학습기술 검사의 개발 연구
- 노자의 무위(無爲)에 근거한 교육의 무의도덕 행위 연구
참고문헌
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