협력자와 함께하는 자발적 읽기를 통한 한국어 습득 양상 연구 - 한국어 학습자 루이쩬의 사례를 중심으로

• 영문명: The Effects of Free Voluntary Reading with a Mentor on Korean Acquisition: A Case Study of Ruizhen, a KFL Student.
• 발행기관: 국제한국어교육학회
• 저자명: 김세화(Se Hwa Kim) AI XIAOLI 이정희(Jung Hee Lee)
• 간행물 정보: 『한국어교육』35권 4호, 1~30쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 어문학 > 한국어와문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.01

국문 초록

This study aims to investigate how free voluntary reading with a mentor affects Korean language acquisition. For this, the researcher selected a Chinese student of Korean as a Foreign Language, Ruizhen, as a research participant and conducted a pre-test, free voluntary readings with a mentor, post-tests, and a miscue analysis of Goodman, Watson, and Burke (2005). The results showed that Ruizhen’s recoding, use of language systems, and reading strategies have improved. Also, her reading comprehension skills have reached a proficient level. Furthermore, her speech quantity increased by an average of four times compared to the pre-test. Therefore, this study suggests that KFL students use free voluntary reading with a mentor to develop their language skills.

목차

1. 서론

2. 조사 절차와 방법

3. 오독 양상

4. 오독 양상의 변화

5. 결론

참고문헌

키워드

자발적 읽기 한국어 습득 이해 가설 오독 분석 Free Voluntary Reading Korean acquisition Comprehension Hypothesis Reading Miscue Analysis

참고문헌

• 문화교류와 다문화교육
• 교육개발
• 중학교 국어 1-2
• 독서연구
• 중학교 국어 1-1
• 중학교 국어 1-1
• 한국어교육
• 한국초등국어교육
• Reading in a Foreign Language
• Elementary English
• Reading Research Quarterly
• Scientific Studies of Reading