장애 및 장애위험 영유아 대상 반응성 교수에 대한 국내 연구 동향

• 영문명: Domestic Research Trends on Responsive Teaching for Young Children with Disabilities or At-Risk of Disabilities
• 발행기관: 공주대학교 특수교육연구소
• 저자명: 박선화(Seon Hwa Park) 노진아(Jina Noh)
• 간행물 정보: 『특수교육논집』제29권 제1호, 111~134쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.28

국문 초록

연구목적: 이 연구는 장애 및 장애위험 영유아의 발달 지원을 위한 반응성 교수 연구의 동향과 특성을 분석하고 향후 연구 방향을 제안하고자 하였다. 연구방법: 2003년부터 2023년까지 국내에 발표된 논문 중 특정 기준에 따라 선정된 24편의 논문을 살펴보며, 해당 주제의 전반적인 연구 동향과 반응성 교수 관련 특성을 분석하였다. 연구결과: 첫째, 전반적 연구 동향 분석 결과, 다양한 장애 유형 및 성인 참여자의 포함, 여러 연구 설계의 적용, 일반화와 유지 및 중재충실도와 사회적 타당도의 측정, 종속변인의 확장, 그리고 교육방법 및 전략의 구체적 진술이 필요한 것으로 나타났다. 둘째, 반응성 교수 관련 특성 분석 결과, 반응성 교수 전략의 수와 유형, 중재 회기의 수, 회기 당 소요 시간이 연구에 따라 다양하게 나타났다. 결론: 이 연구는 국내 반응성 교수 연구의 동향과 특성을 종합적으로 분석하고 이를 바탕으로 연구 방향을 제시함으로써, 향후 유아특수교육 분야에서 반응성 교수 전략의 적용과 발전의 기반을 마련할 것으로 예상된다.

영문 초록

Purpose: This study aims to analyze the trends and characteristics of responsive teaching research for the developmental support of children with disabilities and at risk of disabilities, and to propose future research directions. Method: Researchers examined 24 papers published domestically from 2003 to 2023, selected based on specific criteria, to analyze the overall research trends and characteristics related to responsive teaching. Results: Firstly, the trend analysis indicated the need for including various types of disabilities and adult participants, applying diverse research designs, thoroughly measuring generalization and maintenance as well as intervention fidelity and social validity, expanding dependent variables, and specifically stating educational methods and strategies. Secondly, the analysis of characteristics related to responsive teaching showed variability in the number and type of responsive teaching strategies, the number of intervention sessions, and the time per session across studies. Conclusion: this study is expected to lay the groundwork for the application and development of responsive teaching strategies in the field of early childhood special education by comprehensively analyzing the trends and characteristics of domestic responsive teaching research and proposing future research directions.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

장애 및 장애위험 영유아 반응성 반응적 상호작용 연구 동향 Young Children with Disabilities or At-Risk of Disabilities Responsiveness Responsive Interaction Research Trends