초등교사의 유·초 연계 교육과정 운영 경험에 관한 사례연구

• 영문명: A Case Study on the Teachers’Experience in Operating a Curriculum Linked to Kindergarten and Elementary School
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 이경진(Kyoungjin Lee) 박서현(Seohyun Park)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』제33권 제6호, 35~50쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

[연구목적] 본 연구는 초등학교 1학년 교사들의 유·초 연계 교육과정을 운영한 경험과 그 의미를 탐구함으로써 향후 유·초 연계 교육과정의 원활한 운영을 위한 시사점을 얻는 것이 목적이다. [연구방법] 이를 위해 A초등학교의 1학년 초등교사 3명을 대상으로 2022년 4월부터 2023년 2월까지의 기간 동안 수업 관찰과 관련 문서 분석, 반구조화된 질문을 통한 심층 면담을 하였다. [연구결과] 첫째, 초등교사는 유·초 연계 교육과정을 운영한 이후 그 필요성과 가치를 인식하기 시작하였다. 둘째, 유·초 연계 교육과정 설계·운영을 위해 유·초 교사가 연합한 교원학습공동체를 활용하였다. 셋째, 유·초 연계 교육과정 설계 시 교육 내용의 연계와 같은 학습적인 면보다 감정 표현 및 정서 조절 교육 내용에 중점을 두었다. 넷째, 학부모와의 협력적 연계 교육 프로그램에 대한 기대가 높았다. [결론] 유·초 연계 교육과정의 원활한 설계와 운영을 위해서는 학교 관리자의 관심 제고, 교원학습공동체의 지원과 활성화, 안전한 공동 놀이 공간 구축, 예비 학부모 교육 담당 교사 인력풀 등을 제언하였다.

영문 초록

[Purpose] The purpose of this case study was to get implications for operating a curriculum linked to kindergarten and elementary school by exploring the experiences and meanings of first-grade elementary school teachers in operating the kindergarten-elementary curriculum. [Methods] For this purpose, in-depth interviews were conducted with three first-grade elementary school teachers through class observation, analysis of related documents, and semi-structured questions from March 2022 to December 2022. [Results] First, elementary school teachers began to recognize the necessity and value of the kindergarten-elementary curriculum after operating it. Second, a teacher learning community joined by kindergarten and elementary school teachers was utilized to design and operate a linked curriculum between kindergarten and elementary school. Third, when designing a curriculum linked kindergarten and elementary school, the emphasis was placed on emotional expression and emotion regulation educational content rather than on learning aspects such as connection between educational contents. Fourth, expectations were higher for a cooperative education program with parents. Conclusion: In order to operating this curriculum, it was suggested to increase the interest of school administrators, support the teacher learning community, building a safe communal play area, and preparation of teacher pool for prospective parent education.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

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