비이주배경 청소년의 이주민 권리 인정에 대한 국가 수준 제도요인 분석

• 영문명: Analysis of Country-Level Institutional Factors related to Recognition of Immigrants’ Rights among Non-immigrant Adolescents: A Focus on Contact Theory
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 정성경(Seongkyeong Jeong) 박환보(Hwanbo Park)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』제33권 제6호, 81~112쪽, 전체 32쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

[연구목적] 본 연구는 이주민이 인간으로서 누려야 하는 다양한 권리를 인정하는 태도가 국가의 평등성 제도화 수준에 따라 어떻게 변화하는지, 연구 대상으로 비이주배경 청소년에 초점을 두고 탐색하고자 한다. 구체적으로 본 연구는 다양한 유형의 ‘접촉’이 특정 집단을 향한 긍정적인 태도를 촉진한다는 접촉이론에 기반하여, 접촉환경으로서 국가의 제도가 과연 어떠한 역할을 할 수 있는지를 검토하고자 한다. [연구방법] 본 연구는 분석자료로 국제학업성취도평가인 PISA, MIPEX, Worldbank 데이터를 활용하였으며, 개인-학교-국가 차원의 요인을 확인할 수 있는 3수준 위계적 선형모델을 적용하였다. [연구결과] 본 연구의 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 평등성의 제도화 수준이 높은 국가에서 비이주배경 청소년이 이주민의 권리를 더 긍정적으로 인정하는 것으로 나타났다. 둘째, 친구 집단 그리고 재학 학교에서 이주배경 또래와의 직접 접촉을 한 청소년이 그렇지 않은 청소년보다 이주민의 권리를 더 긍정적으로 인정하는 것으로 나타났다. 셋째, 평등성 제도화 수준과 학교 내 이주배경 또래와의 직접 접촉은 상호작용 효과를 갖는 것으로 나타났다. [결론] 이주배경 또래와의 직접 접촉은 비이주배경 청소년이 그들에 대한 권리를 인정하는 데에 중요하며, 가까운 관계를 형성할 수 있는 또래 집단에서의 접촉이 매우 중요하다. 선주민과 이주민 간 평등성 제도화 수준이 높은 국가의 비이주배경 청소년이 이주민의 권리를 더 긍정적으로 인정하며, 평등성을 보장하는 국가 제도는 비교적 사회적 관계 거리가 먼 위치에 있는 이주민과의 접촉하는 비이주배경 청소년의 인정 태도를 견인하는 데에 더 큰 역할을 할 수 있다.

영문 초록

[Purpose] This study aims to explore how attitudes toward recognizing the diverse rights that immigrants should enjoy as humans change according to the level of institutionalization of equality in a country, with a focus on non-immigrant-background adolescents. Specifically, based on the contact theory that various types of 'contact' promote positive attitudes toward specific groups, the study examines the role that the nation's institutions can play as a contact environment. [Methods]The study utilizes data from international assessments such as PISA, MIPEX, and World Bank to analyze factors at the individual, school, and national levels. A hierarchical linear model is applied to identify factors at three levels. [Results] The main findings of this study are as follows. First, in countries with a high level of institutionalization of equality, non-immigrant-background adolescents show positive recognition of the rights of immigrant adolescents. Second, adolescents who have direct contact with immigrant peers in the friend group and the attending school tend to have a more positive recognition of immigrant rights than those who do not. Third, there is an interactive effect between the level of institutionalization of equality and direct contact with immigrant peers within the school. [Conclusion] Direct contact with immigrant peers is crucial for non-immigrant-background adolescents to positively recognize the rights of immigrants, especially in peer groups where close relationships can be formed. Non-immigrant-background adolescents in countries with a high level of equality institutionalization tend to have a more positive recognition of immigrant rights, and state institutions guaranteeing equality can play a greater role in driving the attitude of non-immigrant-background adolescents in contact with immigrants, who are relatively distant in social relationships.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 분석결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

이주민 권리 인정 청소년 접촉이론 Recognition of immigrants’ Rights Non-immigrant Adolescents Contact theory PISA MIPEX