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학술논문

수행적 인문학 수업의 가능성

이용수 39

영문명
Enhancing Performativity in Humanities Education through Service Learning: A Case in Teaching English Children’s Literature
발행기관
한국영미문학교육학회
저자명
전신화
간행물 정보
『영미문학교육』제27집 2호, 265~284쪽, 전체 20쪽
주제분류
어문학 > 영어와문학
파일형태
PDF
발행일자
2023.09.30
5,200

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

영문 초록

This study aims to elevate performativity in humanities education through the implementation of service learning in the design and instruction of English Children’s Literature. In this service learning case study, participants enrolled in an English Children’s Literature course collaborated to develop creative English education programs and activity plans based on their classroom learning. They also performed a six-week educational service in diverse local settings, including an elementary school, children’s centers, and community welfare facilities. Throughout the service period, students maintained reflective weekly journals, critically contemplating their experiences and insights gained during their community engagement. Additionally, they had the opportunity to share their service experiences through presentations and evaluation activities. Results from a survey indicate overwhelmingly positive responses from the participants towards service learning. The study showcases how this approach invigorates humanities education by empowering students to actively shape their learning journey while fostering meaningful connections with the community.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 서비스러닝을 활용한 영문학 수업
Ⅲ. 결론
인용문헌

키워드

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참고문헌

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APA

전신화. (2023).수행적 인문학 수업의 가능성. 영미문학교육, 27 (2), 265-284

MLA

전신화. "수행적 인문학 수업의 가능성." 영미문학교육, 27.2(2023): 265-284

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