수준별 이동수업이 고등학생의 수학 성취도에 미치는 영향에 대한 연구

• 영문명: The effect of ability grouping on Mathematics achievement: Utilizing the Propensity Score Matching
• 발행기관: 한국학교수학회
• 저자명: 홍순상 이덕호
• 간행물 정보: 『한국학교수학회논문집』제18권 제1호, 149~167쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.03.31

국문 초록

본 연구의 목적은 수학의 학업성취도에 미치는 영향요인에 대하여 기존의 연구들을 분석하고, 특히 학교수준에서 실시하고 있는 수학과 수준별 이동수업이 실질적으로 학생들의 수학 학업성취도에 영향을 미치는지를 실증적으로 분석하고자 한다. 선택편의를 최소화하기 위해 한국교육종단연구2005의 6차년도 데이터를 바탕으로 경향점수매칭법(propensity score matching)을 사용하여 수학 교과 수준별 이동수업이 수학성취도의 지표인 수능 수리영역 표준점수에 미치는 영향을 살펴보았다. 그 결과 수준별 이동수업과 수학성취도 사이의 양의 관계가 있음을 확인하였으며, 수준별 이동수업의 효과적 운영을 위해 정책적인 노력이 요구된다.

영문 초록

In this study, we estimate the effect of ability grouping on mathematics achievement empirically. We use propensity score matching(PSM) method to minimize selection bias and estimate the effect of ability grouping on the mathematics standard score of Scholastic Ability Test with the KELS(Korea Education Longitudinal Study) 6th stage data. The result indicated that relationship between ability grouping and mathematics achievement is positive and Policy efforts is needed to operate ability grouping effectively.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 선행연구 탐색 및 이론적 논의

Ⅲ. 연구문제와 모형의 설정

Ⅳ. 실증분석결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

수학 성취도 수준별 이동수업 경향점수매칭법 선택 편의 Mathematics achievement Ability grouping Propensity score matching Selection bias