특수학교 전공과 전문적학습공동체의 개인중심 ITP 운영에 관한 협력적 실행

• 영문명: Collaborative Implementation of Person-Centered ITP Operation of a Professional Learning Community on Post-Secondary Program for Vocational Education in Special School
• 발행기관: 공주대학교 특수교육연구소
• 저자명: 현혜진 임경원
• 간행물 정보: 『특수교육논집』제28권 제1호, 95~130쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.06.30

국문 초록

연구목적: 이 연구의 목적은 특수학교 전공과에서 전문적학습공동체를 구성한 특수교사들의협력적 실행을 통하여 개인중심계획 철학에 입각한 개별화전환교육계획(Individualized transition plan; ITP)을 수립하고 실행하는 과정을 자세히 살펴봄으로써 그 실천적 의미를 드러내는 데 있다. 연구방법: 이를 위해 2020년 4월부터 2021년 2월까지 총 10개월 동안 전문적학습공동체를 활용한 협력적 실행연구방법을 적용하였으며, 실행과정에서 수집된 자료는 포괄적 분석절차를 활용하여 4가지 상위범주와 12개의 하위 범주, 28개의 의미단위로 구성하였다. 연구결과: 이 연구를 통해 얻게 된 실천적 의미는 첫째, 전문적학습공동체를 통한 교사 간 협력이 개인중심계획을 반영한 ITP 실천의 기반이 되었고, 둘째, 참여 학생의 직업재활 및 자립생활 관련 능력이 향상되었으며, 셋째, 학생의 수업 참여도와 교사의 자존감이 향상되었고, 넷째, 학생·교사·학부모가 함께 할 때 ITP의 교육적 효과가 높아짐을 확인할 수 있었다. 결론: 이러한 연구 결과를 바탕으로 특수학교 전공과에서 ITP를 적용할 때 활용할 수 있는 기초적인 정보와 실행에 대한 시사점을 제시하였다.

영문 초록

Purpose: The purpose of this study is to reveal the practical meaning by examining in detail the process of establishing and implementing an individualized transformation education plan based on the philosophy of person-centered planning through cooperative practice using a specialized learning community on post-secondary program for vocational education in special school. Method: For a total of 10 months from April 2020 to February 2021, the collaborative implementation research method using the professional learning community is not applied, but the data collected in the implementation process are analyzed using considerable analysis procedures, and the four upper categories and It consisted of 12 individual subcategories, 28 meanings. Results: 1) Laying the basis for practicing individualized transformation education reflecting the individual-centered plan through cooperation between teachers. 2) Improving vocational rehabilitation and independent living skills of students participating in the study by operating a curriculum reflecting the individual-centered plan. 3) Curriculum reflecting the ITP. 4) The educational effect of ITP is enhanced when students, teachers, and parents are together. Conclusion: Based on these research results, Basic information and implications for ITP implementation were presented.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

개인중심계획 개별화전환교육계획 특수학교 전공과 전문적학습공동체 person-centered planning individualized transition plan ITP post-secondary program for vocational education in special school professional learning community