학술논문
한국어 교육에서의 [원인] 연결어미에 대하여
이용수 6
- 영문명
- A Study on the [Reason] Connectives for the International Korean Education
- 발행기관
- 국제한국어교육학회
- 저자명
- 안주호
- 간행물 정보
- 『한국어교육』13권 2호, 159~180쪽, 전체 22쪽
- 주제분류
- 어문학 > 한국어와문학
- 파일형태
- 발행일자
- 2002.12.31
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국문 초록
영문 초록
This paper is concerned with how the [Reason] connectives and connective phrases can be taught in Korean language education. Instead of treating ungrammatical sentences as ‘errors’ but taking them as ‘interlanguage’ arising from the grammaticalization process of the learner while learning the target language. The teaching methods of [Reason] connectives discussed in this paper can be summarized as follows. First, after analysing the frequency in colloquial usage of connectives, they are presented in the descending order of frequency. Since in spoken language they are in the order of -ese > -unikka > -uni > -killay / -nulako, it is desirable to suggest connectives in this order. Second, connectives used in spoken language and in written should be taught separately. Third, the connectives with the least possible restrictions in usage and those that carry primary meaning without having other minor meanings should be presented first, followed by those with increasing restrictions. Fourth, the connective phrases with a variety of meanings should also be presented in the order the level.
목차
1. 머리말
2. 오류분석과 중간언어 이론
3. 한국어 문법 교육을 위한 [원인] 연결어미
4. [원인]의 연결어미 제시 방법
5. 맺음말
참고 문헌
해당간행물 수록 논문
- 한국어 교육에서의 [원인] 연결어미에 대하여
- 재외동포 아동 학습자를 위한 한국어회화 교재의 구성원리 및 개발에 관한 연구
- 한국어 문법 교육에서 ‘표현항목’ 설정에 대한 연구
- 한일 한국어 교재의 문법 실러버스 비교 분석
- 해외 한국어 교사 재연수 프로그램에 대한요구 분석 논의
- 한국어 대화의 교수모형
- 한국어 학습자의 연결 어미 오류 양상에 관한 연구
- 학습자 자율성에 기초한 한국어 어휘 교육 사례 연구
- 몽골어와 한국어의 단모음 비교
- 한국어 학습자를 위한 어휘 정보: {언제}
- 한국어 평가담화의 특징
- 한국어 학습자의 의사소통 특징 연구
- 중국 대학교에서의 한국어 교육과 교수법
참고문헌
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