학술논문
고등학교 수학 교사의 공학 도구 활용 자기연구를 통한 TPACK 변화 분석
이용수 14
- 영문명
- TPACK Analysis on Self-Study of High School Mathematics Teachers Using Technology
- 발행기관
- 대한수학교육학회
- 저자명
- 변윤성 김선희
- 간행물 정보
- 『학교수학』제22권 제2호, 373~394쪽, 전체 22쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2020.06.30
5,440원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 고등학교 수학 교사들이 공학 도구 활용 능력을 신장하기 위해 자기연구를 실시한 것에 대하여 TPACK의 변화를 분석하고자 하였다. 일반계고등학교의 교원학습공동체에 속한 수학교사 3명이 자기 이해, 목표 설정, 개선 실행, 변화 성찰의 단계에 따라 자기연구를 실시하였다. 교사들이 자발적으로 자신의 연구 목표를 설정하고 개선을 실행하며 비판적 동료와 상호작용하는 과정을 통해서 긍정적인 TPACK의 변화가 있었다. 세 교사는 공학 도구 지식인 TK와 공학 도구를 이용한 교수법에 대한 지식인 TPK에서 공통된 내용의 유의미한 지식 향상을 보였고, 지도하는 수학 내용과 교육 경험에 따라서는 서로 다른 TCK와 TPACK를 보였다. 연구 결과를 바탕으로, 교사들의 자기연구를 장려하기 위한 여건이 마련되어야 할 것을 제안하였다.
영문 초록
The purpose of this study is to introduce self-study as a way to increase the ability of mathematics teachers to use technology and to clarify the effects of self-study through TPACK. The subjects of study were three teachers who participated in the S high school’ mathematics teacher learning community. The research method qualitatively analyzed the self-study process of three teachers based on the data including the self-study process and pre- and post-TPACK measurements. According to the self-study phase, TPACK changes were examined through the cases of high school teachers who practiced self-study on the use of GeoGebra. Based on this, the effort to use technology gave implications for the necessity of educational support as well as individual teacher’ effort.
목차
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구 결과
V. 결론 및 제언
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 초등 수학에서의 미지수 표현 방식에 대한 다차원 교육과정적 관점에서의 논의
- 수학자신감과 수학수업특성이 수학학업성취도에 미치는 영향
- 고등학교 수학 교사의 공학 도구 활용 자기연구를 통한 TPACK 변화 분석
- 예비교사들의 동영상을 통한 수학적 담론 학습의 특징과 교실에서 수학적 담론 개발의 실제
- 중학교 수학 교사의 기하 단원 교육과정 자료 사용 연구
- 실수의 연속성 지도를 위한 연속체의 역사적 분석
- 동료 멘토링 활동 결과 공유 과정에서 학생의 수학 문제 해결 오류 발생 여부에 따른 교사 담론의 구조
- 통계수업 관찰에서 나타나는 예비 중등 수학교사의 전문가적 안목(professional vision)
- 학교수학 제22권 제2호 목차
- 각과 각도에 대한 초등학교 4학년 학생의 이해 및 오개념 분석
- 해결된 예제를 활용한 수학 협력학습이 중학생의 인지부하와 학습동기에 미치는 영향
- 시각적 모델의 강조를 통한 분수 곱셈 이해
- 패턴 일반화를 지도하는 초등 교사의 반응적 교수 관행에 대한 연구
- 삼각형의 내심과 외심의 증명에 관한 교과서의 논증 분석
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!