학술논문
증강현실(AR)과 가상현실(VR) 기술을 활용한 메타버스 영어교육의 효과
이용수 277
- 영문명
- A meta-analysis on the effects of AR/VR-assisted Metaverse English education
- 발행기관
- 한국영어교과교육학회
- 저자명
- 이혜진 이제영
- 간행물 정보
- 『영어교과교육』22권 1호, 241~259쪽, 전체 19쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2023.02.28
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국문 초록
영문 초록
Metaverse technology has aroused extensive attention in the fields of language education in general and of English language teaching (ELT) in particular; the unabated mushrooming of empirical findings in this domain warrants a thorough meta-analytic evaluation of the pedagogical effectiveness of Metaverse technology in ELT. Against this backdrop, the present meta-analysis synthesized a total of k = 57 reported effect sizes from 20 papers. The meta-analysis utilized a random effects model which yielded a weighted mean effect size of 0.502 (p < .001) or a moderate effect for AR/VR-assisted Metaverse English education. In addition, the average effect sizes of the dependent variables exhibited a statistically significant influence for both linguistic (d = 0.644, p < .001) and affective (d = 0.462, p < .001) domains. Furthermore, the average effect sizes of instructional interventions or moderator variables were also evaluated to offer evidenced-based suggestions for AR/VR-assisted Metaverse English education. These results may point to future pathways for Metaverse-powered ELT instructional designs with scientifically validated curricula and methods.
목차
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구 결과
V. 결론 및 제언
참고문헌
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