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증강현실(AR)과 가상현실(VR) 기술을 활용한 메타버스 영어교육의 효과

이용수 277

영문명
A meta-analysis on the effects of AR/VR-assisted Metaverse English education
발행기관
한국영어교과교육학회
저자명
이혜진 이제영
간행물 정보
『영어교과교육』22권 1호, 241~259쪽, 전체 19쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2023.02.28
5,080

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

영문 초록

Metaverse technology has aroused extensive attention in the fields of language education in general and of English language teaching (ELT) in particular; the unabated mushrooming of empirical findings in this domain warrants a thorough meta-analytic evaluation of the pedagogical effectiveness of Metaverse technology in ELT. Against this backdrop, the present meta-analysis synthesized a total of k = 57 reported effect sizes from 20 papers. The meta-analysis utilized a random effects model which yielded a weighted mean effect size of 0.502 (p < .001) or a moderate effect for AR/VR-assisted Metaverse English education. In addition, the average effect sizes of the dependent variables exhibited a statistically significant influence for both linguistic (d = 0.644, p < .001) and affective (d = 0.462, p < .001) domains. Furthermore, the average effect sizes of instructional interventions or moderator variables were also evaluated to offer evidenced-based suggestions for AR/VR-assisted Metaverse English education. These results may point to future pathways for Metaverse-powered ELT instructional designs with scientifically validated curricula and methods.

목차

I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구 결과
V. 결론 및 제언
참고문헌

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APA

이혜진,이제영. (2023).증강현실(AR)과 가상현실(VR) 기술을 활용한 메타버스 영어교육의 효과. 영어교과교육, 22 (1), 241-259

MLA

이혜진,이제영. "증강현실(AR)과 가상현실(VR) 기술을 활용한 메타버스 영어교육의 효과." 영어교과교육, 22.1(2023): 241-259

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