학술논문
고등학교 수학교사의 과정 중심 평가에 대한 인식 조사
이용수 5
- 영문명
- Perceptions of High School Mathematics Teachers on Process-focused Assessment
- 발행기관
- 대한수학교육학회
- 저자명
- 오서영(Seoyoung Oh) 권나영(NA YOUNG KWON) 김소민(Somin Kim)
- 간행물 정보
- 『수학교육학연구』제29권 4호, 507~524쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2019.11.30
4,960원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구에서는 과정 중심 평가와 관련하여 고등학교 수학교사들의 인식과 실제 평가가 어떻게 수행되고 있는지 조사하였다. 이를 위해 평가와 관련된 7가지 영역(목적, 유형, 핵심 역량, 적절성, 활용, 피드백, 평가에 대한 일반 인식)으로 구성된 설문조사 도구를 개발하고, 125명의 인천 지역 고등학교 수학교사들로부터 자료를 수집하였다. 수집한 데이터를 중요도-수행도 분석기법(IPA)을 적용하여 분석한 결과, 전반적인 영역에서 수행도에 비해 중요도가 더욱 높게 나타났고, 교사 경력이나 학교규모에 상관없이 ‘피드백을 이용한 재평가 기회 제공’이 우선 추진해야 할 과제로 나타났다. 과정중심평가에 대한 설문결과에 따르면, 고등학교 수학교사들은 전반적으로 과정 중심 평가의 도입과 실행을 긍정적으로 생각하고, 학생들의 수학 학습 향상에 기여한다고 생각하고 있지만, 기존 결과 중심 평가보다 과정 중심 평가를 실행하는 것을 더 어려워하고 있는 것으로 나타났다.
영문 초록
This study investigated mathematics teachers’ perceptions on process-focused assessment. We developed a survey based on seven areas (purposes, types, core competence, relevance, usages, feedbacks, and general opinion on assessment) and gathered 125 data of high school mathematics teachers in Incheon area. The data were analyzed using an Importance-Performance Analysis (IPA) method, which showed that the teachers considered importance higher than their performances in the surveyed areas. In addition, the results of general opinion on assessment demonstrated that teachers have positive perceptions on introducing and implementing process-focused assessment, which would improve students’ mathematical abilities. However, the results also indicated that teachers consider implementing process-focused assessment more difficult than results-oriented assessment.
목차
키워드
해당간행물 수록 논문
- 초등 예비교사의 수학적 신념 변화에 관한 분석
- 미적분학 기본정리에 대한 Newton과 Leibniz의 직관 및 발견적 교수법 탐색
- 고등학생들의 다양한 맥락에서 미분계수 과정-대상 이해에 대한 사례 연구
- 시각과 시간에 대한 초등학교 2학년 학생들의 이해 실태 조사
- 통계적 추정 학습과제 설계에 영향을 미치는 세 가지 긴장
- 시각, 시간, 학생들의 반응, 2015 개정 수학과 교육과정, 수학 교과서 time, elapsed time, student responses, 2015 revision mathematics curriculum, mathematics textbooks
- 한국과 일본의 초등학교 수학 교과서에 제시된 분수 곱셈에 관한 비교 분석: 양적 추론을 중심으로
- 비정형 그래프에 대한 예비 중등 수학교사 세 명의 교수를 위한 수학적 의미 분석
- 점그래프와 상자그림의 교수학적 분석: 통계적 추리 지도를 위한 교육적 효용성 고찰
- 초등 예비교사들이 수학 과제 변형에서 겪는 어려움에 대한 사례 연구: 분수 과제를 중심으로
- 사각형의 둘레와 넓이의 관계에 대한 초등학교 6학년의 이해 분석
- 중학생들의 분수 지식과 대수식 표현 사이의 관계 분석
- 고등학교 수학교사의 과정 중심 평가에 대한 인식 조사
- 18세기 조선산학 문헌에 나타난 자연수 곱셈의 교육적 의미 고찰
- 국내 수학교육 연구의 동향 분석 -1963년부터 2019년까지 게재된 국내 수학교육 학술지 논문을 중심으로-
- 수감각과 공간능력 과제 수행 시 나타나는 뇌파의 상대파워 스펙트럼 분석
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 가정계열 선택과목에 대한 고등학생의 요구 분석
- 가정계열 선택과목에 대한 고등학생의 요구 분석 대한 토론
- 프레이리(Freire) 교육론 탐구를 통한 가정과교육의 철학적 함의에 대한 토론
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!