학술논문
교육 문법의 목적과 성격 연구
이용수 2
- 영문명
- On Framing the pedagogical grammar
- 발행기관
- 한국국어교육학회
- 저자명
- 고춘화
- 간행물 정보
- 『새국어교육』84호, 5~28쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 인문학 > 언어학
- 파일형태
- 발행일자
- 2010.05.31
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 논문은 문법 교육의 정체성과 그 교육적 가치를 정립하기 위해 사고 문법으로서의 교육 문법을 모색해 보았다. 이를 위해 교육 문법의 필요성을 살피고 기존 교육과정을 검토하여 교육 문법의 목적을 ‘바르게 사고하고 표현하는 능력을 갖춘 학습자의 양성’으로 설정하였다. 다음으로 문법의 성격을 모국어 화자가 사고하는 도구로 설정한 후 이러한 모국어 문법의 기능을 문법의 사고적 기능으로 정의하였다. 이러한 근거로 문법이 화자가 세계를 인식하는 틀로 작용하고 화자가 대상 세계를 인식하는 관점을 구축하는데 작용한다는 연구 성과를 제시하였다. 또한 세계 인식의 과정에서 화자의 언어 작용은 의미의 사용과 기능을 통해서 확인할 수 있다고 보았다. 요컨대 교육 문법은 교육적 가치를 표상한 문법으로 이는 문법의 사고적 기능을 최대한 고려하여 구현함으로써 학습자가 문법적 사고력을 함양하여 바른말과 바른글로 표현할 수 있는 능력을 함양할 수 있는 핵심 바탕이 되는 것이다.
영문 초록
The purpose of this study is to clarify thinking functions of grammar, to establish the frame of the the pedagogical grammar by illuminating the elements of contents of logic and thinking processes and semantic and pragmatic functions. Constructing educational contents based on this, I sought practical methods in real classroom. To perform it, I reestablished the purpose of the pedagogical grammar, and build the frame by clarifying the levels of Korean sentence generation process. In addition, I took thinking functions of Korean grammar from modality and constructed the contents of the pedagogical grammar to correspond with the purpose and frame of education. It is established the purposes and functions of the pedagogical grammar. I analyzed the previous studies on grammar education, pointed out that these studies still stuck to necessity of teaching students grammar knowledge, and discussed the necessity of constructing contents of the pedagogical grammar in order to develop students' grammatical competence. Conceptualism and general semantics found out that a language did not exist by itself but was generated through the process of the perception speakers had of the world. Therefore, I demonstrated in the concrete that the purpose of the pedagogical grammar should be to develop and to enhance students' ability to think right with logic and express right with objectivity. Furthermore, I found out it in speakers' locutionary acts that Korean grammar worked as the frame that Korean speakers perceived the world with and the elements of grammar were selected by how speakers perceived the world. Ultimately, I suggest that the pedagogical grammar not only has the aspect of Korean's thinking grammar but are also the philosophical foundation of Korean education.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육 문법의 목적
Ⅲ. 문법의 사고적 기능
Ⅳ. 사고 문법으로서의 교육 문법
Ⅴ. 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 이러닝 체제에서의 학습자 중심 문학교육 방법 탐색
- 法定里 漢譯 地名 硏究Ⅰ
- 외국인을 위한 한국어 한자교육 방안
- 이주민 여성들이 잘못 쓰는 조사와 어미
- 설명문․논설문 쓰기 능력과 요약 능력의 상관성
- 독서교육을 통한 동합 논술교육의 효율적인 방안 연구
- ‘가족’과 ‘고향’ 모티프의 시적 양상-이용악론
- 독서 감상문 쓰기의 실태
- 교육 문법의 목적과 성격 연구
- 한국어 학습자의 작문 분석을 통한 보조용언 사용 양상 연구
- 토론식 학습법을 원용한 소설 텍스트의 읽기 교육 방안 연구
- 쓰기 지식과 쓰기 동기가 중학생의 설명문 쓰기 능력에 미치는 영향
- ‘X하다’의 결합 유형에 관한 연구
- 외국인 한국어 학습자를 위한 형용사 ‘아름답다’, ‘예쁘다’, ‘곱다’ 의미 교육 방안
- ‘이해’를 넘어 ‘활용’으로; 실제적 평가로서의 읽기 포트폴리오 평가 재조명
- 중국 조선족 고중(高中) 신편(新編) 《조선어문》소재(所載) 고전시가의 양상과 특징
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!