국어 교과서 개발을 위한 교육내용요소 선정 기준 탐색

• 영문명: A study of selection about essential education elements for making the textbook of Korean
• 발행기관: 한국국어교육학회
• 저자명: 김도남
• 간행물 정보: 『새국어교육』75호, 61~90쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.04.30

국문 초록

새 교육과정이 고시됨에 따라 교과서 개발 논의가 활발하다. 이 논의는 초등학교 국어과 교과서 개발을 위한 교육내용요소 선정에 대한 것이다. 개정 교육과정은 창의적 국어능력향상을 목표로 하면서 학습자가 텍스트를 생산하고 수용하는 국어생활의 실제를 강조한다. 이를 위한 교육내용체계를 지식, 기능, 맥락의 범주로 구분하고 있다. 이들 목표와 내용체계를 종합하여 성취기준을 제시하고 있다. 국어과 교과서 개발은 교육과정의 의도를 충실히 반영해야 한다. 교육과정의 의도를 반영하기 위한 교과서 개발에서 중요한 것이 교육내용요소의 선정이다. 교육내용요소의 선정은 교육과정의 성취기준을 바탕으로 이루어져야 한다. 이 논의에서는 국어과 교과서 개발을 위한 교육내용요소 선정 기준을 검토하였다. 교육과정의 내용체제를 이루고 있는 내용 범주와 국어생활을 강조하는 교육과정의 취지를 고려하여 내용요소 선정 기준을 마련해 보았다. 이 내용요소 선정 기준이 국어 교과서 개발에 기여할 수 있기를 바란다.

목차

1. 서언

2. 개정 교육과정의 내용 특성 분석

3. 교육내용요소 선정 기준 탐색

4. 결언

참고문헌

키워드

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