한국어 교육과정의 표준화에서 고려되어야 할 몇 문제

• 영문명: A study on disputed ideas on the standarization of curriculum of Korean
• 발행기관: 한국국어교육학회
• 저자명: 김명광
• 간행물 정보: 『새국어교육』76호, 29~56쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.08.31

국문 초록

지금까지 한국어교육은 국내외의 교육적 압력 때문에 표준적인 한국어교육과정이 없이 시행되어 왔다. 그러나 국내외의 한국어 교육 수요의 증가, 한국어 교육 기관의 폭발적인 설립으로 인해 기준과 참조가 될 만한 표준 한국어 교육과정의 구축은 시급한 당면 과제가 되었다. 이에 따라 이 글에서는 표준적인 한국어 교육과정 개발을 위해 전제가 되어야 하는 표준화의 범위와 개념을 정립하고자 하였다. 이 글에서는 표준화를 ‘설계 수준에서의 표준화’, ‘하위 한국어 교육과정’의 표준화, 교육과정 내부 조직의 표준화, 교과목의 표준화, 그리고 명칭의 표준화“으로 나누어 살펴보았다. 이 글은 표준화를 국가 수준, 일반학문취업 목적, 등급과 교과목 병행 교육과정과 문화 영역 그리고 6등급의 표준화를 제안하였다

목차

1. 서론

2. 표준화 쟁점 항목

3. 결론

참고문헌

키워드

표준화 국가 수준의 교육과정 문화 영역 일반 목적 학문 목적 취업 목적 6등급 체계 standard curriculum Goverment leval curriculum culture subject general aim academic aim job aim 6 grade system