유아 양성평등교육 프로그램 메타분석

• 영문명: A Meta-analysis of Early Childhood Gender Equality Education Program
• 발행기관: K교육연구학회
• 저자명: 이소현
• 간행물 정보: 『사회과학리뷰』제7권 제3호, 21~41쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 유아 양성평등교육 프로그램 개발에 관한 기초자료를 제공하는 것이다. 이를 위해 국내 유아 대상 양성평등교육 프로그램과 관련된 개별연구 15편을 선정하여 25개의 효과크기를 추출하였다. 분석을 위해 EXCEL과 CMA 프로그램을 사용하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 유아 양성평등교육 프로그램의 전체 효과크기는 Cohen(1988)의 기준으로 볼 때 큰 효과크기임이 확인되었다. 종속변인 별로 효과크기를 살펴보면, 6개의 종속변인 모두 큰 효과크기를 가지고 있는 것으로 확인되었으며, 종속변인에 따른 차이도 유의미하게 나타났다. 또한 성역할 고정관념, 성역할 식별, 성평등 의식, 성역할 정체성 등 4개의 종속변인에서는 유의미한 효과크기가 확인되었다. 조절변인에 따른 효과크기를 살펴보면, 실험집단의 인원수에 따른 효과크기만이 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 하지만 인원수의 경우 20명 이하에서, 기간에서는 6 10주에서, 횟수에서는 11 20회에서, 가정연계가 경험이 포함된 경우에 한해서 유의미한 큰 효과크기가 확인되었다. 본 연구를 통해 유아 양성평등교육 프로그램이 매우 효과적임을 확인할 수 있었으며, 프로그램 개발을 위해서는 종속변인과 조절변인에 따른 차이를 고려할 필요가 있음을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study was to provide basic data on the development of early childhood gender equality education programs. For this study, 15 individual studies related to the gender equality education program for young children in Korea were selected and 25 effect sizes were extracted. EXCEL and CMA programs were used for analysis, and the research results are as follows. It was confirmed that the overall effect size of the early childhood gender equality education program was a large effect size based on Cohen (1988). Looking at the effect size for each dependent variable, it was confirmed that all six dependent variables had a large effect size, and the difference according to the dependent variable was also significant. In addition, it was found that there was a significant effect size in four dependent variables: gender role stereotypes, gender role identification, gender equality consciousness, and gender role identity. Looking at the effect size according to the control variable, it was found that only the effect size according to the number of people in the experimental group had a significant difference. However, a significant large effect size was confirmed only when the number of people was 20 or less, 6 ~ 10 weeks in the period, 11 ~ 20 times in the number of times, and when the family connection included experience. Through this study, it was confirmed that the early childhood gender equality education program was very effective, suggesting that it is necessary to consider the difference between the dependent variable and the control variable in order to develop the program.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

유아 양성평등교육 프로그램 메타분석 성역할 고정관념 성역할 식별 성평등 의식 early childhood gender equality education program meta-analysis gender role stereotypes gender role identification gender equality consciousness