미국 교육 실습제도 관련 연구에 대한 체계적 문헌 고찰

• 영문명: A Systematic Literature Review of the Pre-service Teacher Practicum in the United States
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 이평구 채지원 엄문영
• 간행물 정보: 『비교교육연구』제32권 제6호, 139~161쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

[연구목적] 본 연구는 미국의 교육 실습제도와 관련한 연구를 체계적으로 종합하여 분석함으로써, 2021년도 초·중등 교원양성체제 발전방안의 교육 실습 개선방안이 교육 현장에 효과적으로 자리잡을 수 있도록 하는 실질적인 정책적 시사점을 도출하기 위한 목적으로 수행되었다. [연구방법] 본 연구에서는 Web of Science에 등재된 미국 맥락의 학술 논문을 대상으로 체계적 문헌 고찰(Systematic Literature Review)을 실시하였으며, 총 13편의 연구를 최종 분석대상 문헌으로 선택하여 분석하였다. [연구결과] 첫째, 미국의 교육 실습제도는 지역 맥락과 다문화 요구를 폭넓게 반영하고 있었다. 둘째, 대학교수(교사 교육자 혹은 방법론 강사), 현직교사(협력 교사 혹은 멘토 교사), 예비교사라는 실습의 세 주체가 협력을 기반으로 하여 실습제도 계획과 운영에 함께 참여하고 있었다. 셋째, 연구 기반의 실습제도 검증 시도가 활발히 이루어지고 있었다. [결론] 첫째, 실습 과정에서 이중 언어 강사와의 협력적 교수-학습 활동 경험 및 해외 예비교사의 국내 교육 실습을 적극적으로 장려해, 다문화 교육을 위한 다양한 논의가 이루어질 필요가 있다. 둘째, 교육실습생이 교육공동체의 일원으로 교육 활동에 종합적으로 참여할 수 있도록 다양한 형태로 예비교사와 대학교수, 현직교사 등이 협력할 수 있는 제도적 기반을 마련해주어야 할 것이다. 셋째, 실습제도 계획에 대한 자율성 부여와 자체적 검증을 목적으로 한 실험 기반의 여러 가지 실습제도의 시범적 운영을 적극 장려할 필요가 있을 것이다.

영문 초록

[Purpose] The purpose of this study is to derive practical policy implications for ‘A Study on the Development of Teacher Training System of the Ministry of Education in 2021’ by systematically synthesizing and analyzing articles related to the pre-service teacher practicum system in the U.S. [Methods]In this study, a Systematic Literature Review was conducted on academic papers in the context of the United States published in the Web of Science, and a total of 13 studies were selected and analyzed as final analysis target literature. [Results] First, the teacher practicum system in the United States broadly reflected the regional context and multicultural needs. Second, three agents of practicum, university professors (teacher educators or methodology instructors), in-service teachers (cooperative teachers or mentor teachers), and pre-service teachers, were participating in the planning and managing of the practicum system based on cooperation. Third, attempts to verify the research-based practicum system were actively being made. [Conclusion] First, various discussions for multicultural education need to be made by actively encouraging cooperative teaching-learning activities with bilingual instructors and domestic teacher practicum for overseas pre-service teachers. Second, it is necessary to provide an institutional basis for pre-service teachers, university professors, and in-service teachers to cooperate in various forms so that pre-service teachers can comprehensively participate in educational activities as members of the educational community. Third, it will be necessary to actively encourage the pilot operation of various experimental practicum systems for the purpose of granting autonomy to the practicum system plan and verifying themselves.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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