중국 학위과정 성인대학생의 학업적 행복감에 영향을 미치는 변인에 대한 구조적 관계 분석

• 영문명: The Structural Relationship Analysis on Variables Affecting Academic Happiness of Adult University Students in Chinese Degree Courses
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 권인탁
• 간행물 정보: 『비교교육연구』제32권 제6호, 1~20쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

본 연구에서는 중국 학위과정 성인대학생의 학업적 행복감에 영향을 미치는 변인들에 대한 시사점을 얻기 위하여 중국 성인대학생의 교육서비스 만족도, 자기주도학습, 학습몰입 및 학업적 행복감의 구조적 관계를 탐색한다. 구체적인 연구의 문제는 첫째, 중국 대학성인학습자의 교육서비스 만족도, 자기주도학습, 학습몰입 및 학업적 행복감의 변인들 간의 관계는 어떠한가? 둘째, 중국 대학성인학습자의 교육서비스만족도와 학업적 행복감의 관계에서 자기주도학습 및 학습몰입의 매개 효과는 어떠한가? 이다. 연구방법은 중국 학위과정 성인대학생 800명을 대상으로 구조방정식을 추정하고, 매개효과를 분석하였다. 이에 대한 연구결과는 첫째, 중국 학위과정 성인학습자가 인식한 교육서비스 만족도는 자기주도학습, 학습몰입 및 학업적 행복감에 모두 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 중국 학위과정 성인학습자가 인식한 자기주도학습 및 학습몰입은 교육서비스 만족도와 학업적 행복감의 관계를 유의하게 매개하는 것으로 나타났다. 이상의 결과에 의하면, 중국 대학 평생교육기관 학위과정의 교육서비스 만족도가 높은 성인학습자는 자기주도학습 및 학습몰입을 통해서 학업적 행복감이 높아진다는 것을 알 수 있다. 이런 점에서 중국 대학평생교육기관은 학위과정 성인학습자의 학업적 행복감을 향상시키기 위하여 교육서비스 개선과 더불어 성인학습자의 자기주도학습 및 학습몰입을 고양시키기 위한 노력과 조치가 필요하다고 할 수 있다.

영문 초록

The purpose of this study was to explore the structural relationship between educational service satisfaction, self-directed learning, learning flow, and academic happiness of adult university students in China. In order to achieve this aim, the following problems were addressed: First, what is the structural relationship between educational service satisfaction, self-directed learning, learning flow, and academic happiness of adult students? Second, how do self-directed learning and learning flow mediated in the relationship between educational service satisfaction and academic happiness of adult students? The data from 800 adult college students in China were tested using the SPSS 25.0 and AMOS 24.0 statistical packages to analyze the structural relationships among variables. The specific results are as follows: First, the research results on this showed that the satisfaction of educational services recognized by adult university students in China had a significant effect on both self-directed learning, learning flow, and academic happiness. Second, it was found that self-directed learning and learning flow recognized by adult university students in China significantly mediated the relationship between educational service satisfaction and academic happiness. According to the above results, it can be seen that adult students with high satisfaction with educational services in the degree course of lifelong education institutions in Chinese universities increase their academic happiness through self-directed learning and learning flow. In this regard, Chinese university lifelong education institutions suggest that efforts and measures to encourage adult learners' self-directed learning and learning flow as well as educational services are important to improve adult learners' academic happiness.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

학위과정 성인대학생 교육서비스 만족도 자기주도학습 학습몰입 학업적 행복감 Adult University Student Educational Service Satisfaction Self-directed Learning Learning Flow Academic Happiness