『한국사』 교과서 속 ‘인권’ 개념의 서술 양상 분석과 수업 방안

• 영문명: Analysis of textbook descriptions of『 Korean History』 from the perspective of human rights and Teaching plan - Focusing on the 5.18 Democratization Movement -
• 발행기관: 글로벌지식융합학회
• 저자명: 윤숙현
• 간행물 정보: 『지식융합연구』제5권 제2호, 145~163쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

통합사회와 역사 교과서는 용어의 차이뿐만 아니라 그 개념과 내용에 있어서 차이가 있다. 통합사회교과는 헌법과 국가의 범주를 중심으로 인권과 국민의 기본권을 구분하면서도 구체적 내용의 공통점을 설명하고 있는데 반해, 역사교과서는 인권 개념을 인간의 존엄성이 침해당하는 피해자의 권리라는 제한적 의미로만 사용하고 있어서 부당한 국가권력과 실정법에 저항하는 권리로서의 인권의 개념이 잘 드러나지 못하고 있다. 통합사회 교과서와 역사교과서를 융합하여 수업을 구성한다면 인권과 국민의 기본권 개념을 바탕으로 해서 학생들이 한국의 민주화운동 관련 사료를 비판적으로 사고하고 판단할 수 있다. 학생들은 왜 시민들이 부당한 국가권력과 실정법에 저항하였는지를 명확히 이해할 수 있고 다양한 계층의 입장과 권리 주장들을 설명할 수 있다. 최근 민주시민교육에 대한 비판적 성찰로서 국가와 헌법을 상대화할 수 있는 방안을 제시하고 있는데, 인권의 개념으로 민주화 운동을 재구성한다면 인간의 존엄성의 보장과 함께 저항권, 그리고 민주주의와 연계하여서 사고할 수 있다. 또한 인권의 의미는 ‘국민’을 넘어 ‘인간’으로 그 범위를 확장하여 서로를 구분 짓고 타자화하기보다는 서로의 차이를 인정하고 다양한 관점을 수용하려는 공감 능력을 배양할 수 있다고 본다.

영문 초록

This paper attempts to understand the relationship between the right to resistance and democracy through the debate on human rights and citizenship (national rights), which has been discussed for a long time in academia. In the 2015 revised high school『 Korean History』 textbook, the part dealing with the democratization movement from the April 19 Revolution to the June Democratic Uprising was analyzed as the subject of analysis, and it was used in integrated society textbooks such as ‘human rights’ and ‘basic rights’ of the people. From the point of view of human rights, we would like to examine how the May 18th democratization movement can be reconstructed in class. So, based on the concept of human rights learned in the integrated society textbook, we will understand the historical context and understand human rights and basic rights of the people. Through the process of critically thinking and judging historical facts through controversial concepts, students can participate in the production of historical knowledge. The concept of human rights, which is an issue, allows students to critically think and judge the history of Democracy in Korea.

목차

1. 머리말

2. 『한국사』 교과서 속 ‘인권’ 개념의 서술 양상 분석

3. 인권 개념으로 구성한 5·18 민주화 운동 수업

4. 맺은말

키워드

인권 민주주의 5.18 민주화 운동 개념 The human rights The basic rignts The May 18th democratization movement concepts