일본의 공교육에 있어서 기독교교육의 의의와 역할

• 발행기관: 한국기독교교육학회
• 저자명: 박헌욱
• 간행물 정보: 『기독교교육 논총』제12집, 1~13쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 인문학 > 기독교신학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.01.30

국문 초록

본 연구는 제2차 세계대전 이후, 일본의 공교육에 있어서의 기독교교육(교회교육보다는 기독교 학교교육에 초점을 맞추어)의 의의와 역할에 대해서 이야기한다. 제2차 세계대전 이후의 일본의 공교육을 언급하기 위해서는 무엇보다도 새롭게 제정된 교육기본법의 이념과 그 특징에 주목할 필요가 있다. 그것은 제1조에 명시된 ‘인격교육’이라는 항목이다. 1945년 일본이 태평양전쟁에서 미국에서 패함으로 제2차 세계대전은 종결되었다. 그 이후 오늘에 이르기까지 일본 공교육의 목적은 1947년 [일본국헌법]의 실시와 함께 제정된 ‘교육기본법’의 전문과 제1조에 명확하게 규정되었으며, 또한 같은 해에 제정된 ‘학교교육법’에 의해 학교교육은 구체적으로 법제화되었다. 전후의 교육은 미국의 교육제도와 이념의 영향을 컸다는 것은 사실이다. 그러나 무엇보다도 공교육의 근간이 된 교육기본법은 일본의 기독교 정치가들의 주도에 의해 자주적으로 마련한 초안이 기초가 되어 숭고한 근대교육이념이 주장되었다.

목차

들어가면서

1. 공교육을 규정한 ‘교육기본법’의 교육이념과 교육목표

2. 기독교학교에 있어서 종교교육의 고난과 성과

3. 전후(戰後) 교육 50년의 회고

4. 인격교육의 반성과 재 고찰

5. ‘종교적 정조(情操)’를 초월하는 교육

결론

박헌욱 박사의 “일본의 공교육에 있어서 기독교교육의 의의와 역할”에 대한 논찬

키워드

기독교 학교교육 인격교육 종교적 정조 영성교육 상징교수법